网络环境下小学英语教学策略

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网络环境下小学英语教学策略

作者：李琴琴

来源：《新教育时代·学生版》2019年第11期

摘 要：随着信息技术的迅速发展，网络作为一种先进的教学手段，已经被广泛的应用于小学英语教学中。网络环境下的小学英语教学，对教学情景进行多种创设，并且对学生的学习积极性进行了极大的激发，促进了英语学习的积极主动性，可以由此提升学习英语的整体效率。本文基于此，就网络环境下，对小学英语的相关教学策略进行了详细的分析。 關键词：网络环境 小学英语 教学策略 引言

英语是一门实践性和理论性特点突出的课程。由于小学生在课堂学习过程中无法长时间保持高度集中的学习状态。所以，为了促进小学生英语运用能力的有效提升，小学英语教师应该充分发挥网络环境的优势，营造符合小学生学习要求的英语学习环境和氛围，才能在充分调动学生英语学习兴趣的基础上，促进英语课堂教学效率的不断提升。[1] 一、网络环境下小学英语教学的现状

传统的小学英语教学，教师只是简单的通过网络搜寻和查找与教学内容相关的资料，然后制作符合教学内容要求的PPT或者利用网络在课堂教学的过程中播放相关教学视频，为学生营造一种虚拟的教学环境，从而达到帮助学生加深对知识理解和掌握的目的。这些传统的教学方式只是发挥出了网络硬件设施的功能，而并没有将网络环境在小学英语教学中的作用最大限度的发挥出来。小学英语教学中采用的传统的网络教学方法，不仅要求教师和学生必须熟练的掌握计算机以及相关教学设施操作的方法，同时还要求学生必须提高自身在教学互动过程中的注意力。由于这些要求对于小学生而言实现起来难度相对较大，所以，在网络环境下，教师不能只是简单的运用网络技术开展英语教学，而是应该在充分发挥网络环境在小学英语教学中的重要性的基础上，将教师、学生以及教学资源紧密的连接在一起，才能达到充分体现小学英语课堂教学内容的目的。

二、网络环境下开展小学英语教学的策略 1.通过网络，进行情景的创设

利用网络环境设置的英语情境，冲破了时间和空间对学生学习英语知识的限制，此种方式区别于传统的教学方式，网络方式极度开放，采用此种方式进行小学英语的教学，对英语的学习帮助较大。在网络环境下，不仅可以充分发挥网络作为英语知识教学媒体的积极作用，同时还通过创设真实教学情境的方式，加强学生学生之间的交流与合作，从而达到增加学生自主学习能力的目的。比如，在进行“Animals”一课的讲授时，可以通过网络设计动物王国动画网

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