浅谈小学英语教学策略

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浅谈小学英语教学策略

一、听力教学策略

1.培养学生听力注意力。不同年龄阶段的小学生听力能力不同，教师需要根据学生的实际情况加强听力练习，并注重发展学生的听力注意力。

2.提高学生的听力细节处理能力。学生需要在听时能够辨认出所听到的语音，并将其与已有的语音知识相匹配，从而明确听力内容。

3.鼓励学生听英语原音。教师可以通过播放英语原音或英语歌曲等形式来提高学生的英语语感和听力水平。同时，为学生提供一个英语语言环境，鼓励学生在班级或家庭中多听英语。

1.掌握英语基本语音。在口语教学中，学生需要掌握英语基本语音，包括发音、语调和重音，从而真正做到说得流利准确。

2.营造英语语言环境。教师应该为学生营造一个英语语言环境，让学生在听、说、读、写、做的各个方面都能接触到英语。可通过图片、卡片、视频等工具来创造一个英语语言环境。

3.课堂互动。在教学中积极鼓励学生发言，给学生提供更多的讨论或问答机会，课堂互动可以激发学生口语表达的兴趣，使学生在日常交往中能够用英语进行简单的交流。 1.提高阅读速度。阅读速度对于学生阅读英语文本的理解非常重要。可以通过反复阅读让学生提高阅读速度，同时也要注意让学生正确理解语篇。

2.注重词汇积累。阅读是积累词汇的最佳途径之一，学生需要在阅读中积累外语词汇，同时通过阅读，学生也能提升自身阅读理解能力。

3.引导学生主动思考。在阅读中，教师应该引导学生从不同角度思考文本中所表现出来的人物、事件、故事等。

1.培养学生写作能力。小学生写作能力不高，需要教师提供合适的写作练习，如书写卡片、书写对话等，让学生感觉到英语写作是有趣的。

2.掌握英语基础语法。教师需要积极引导学生掌握英语基础语法知识，这对于英语写作发挥至关重要。

3.英语写作中的批改与反馈。教师需要给学生提供平实、明确的英语写作批改与反馈，以此来帮助学生理解自己写作时的问题和不足之处。


总之，小学英语教学策略需要教师权衡教育目标与学生需求，针对不同的学生特点制定出不同的授课策略，让英语教育真正成为学生成才和成长的助推器。

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