网络环境下小学英语教学策略再探

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网络环境下小学英语教学策略再探

作者：骆雅丽

来源：《西部论丛》2019年第33期

摘 要：现代互联网的兴起和发展势头之迅猛，几乎涵盖了所有行业，对教育行业也有着重大的影响。越来越多的小学英语课堂中，都融入有网络的教学，网络环境下教学能够拓展学生的学习途径，使教育方式多元化，教学内容形式能更丰富，资源更加共享化，从而促进教学质量，改善教学氛围。本文针对目前的网络环境进行教学分析，简述了网络大环境下小学英语教学教学特点，现阶段网络环境下小学英语教学意义。根据出现的问题提出相应的教学策略，进行改善教学，通过教学课件的精细化准备、实行情景教学、增强学生听说读写的综合能力。以助于学生在网络环境下学习小学英语取得良好的成绩，增加学习动力，提升学生综合能力水平。

关键词：网络环境;小学;英语教学;策略探讨

当前，网络信息科技正处于高速发展状态，传统教育方式受到冲击，网络环境教学具有良好的发展趋势，网络环境教育，则可以对传统教学的短板进行弥补。网络教育在实际教学过程中，越来越多的学生和老师都习惯于借助网络进行学习和教学，网络环境教学给传统教学开辟了一个新颖教学模式[1]。教师在运用网络教学时，可以构建更完善的教学资源，给予学生最前沿的教学方式，开发学生和教师的创新思维，拓展学生原本单一的学习渠道和平台，能够提高学生的学习热情，对传统教学的不足作补充，以此提升教学质量。 1 网络环境下小学英语教学特点

1.1网络环境教学具备数字信息多媒体化特点

在网络环境下，教师可以充分利用教学硬件设施，开展数字信息化教学，教师在准备教案过程中，除了准备书本内容以外，还可以利用互联网，在网络寻找资源，丰富教学内容，比如准备网络公开课视频、利用多媒体微课等教学辅助工具，形象生动的把文字教学内容转化成图片或视频形式教学，能够加深学生的学习印象，提升学生对文字内容的理解，学生在课堂中，能够有足够高的积极性，以此增强学生的学习欲望。 1.2网络环境下小学英语教学具有共享性

小学英语在网络环境下教学，由于现代互联网具有共享性和便捷性，教师上课时可以加以利用网络环境的特点进行教学，利用网络环境的优势，给学生提供更多的查阅资料，扩展书籍，结合学生自身兴趣爱好特点，给学生准备丰富有趣的书籍内容，使学生通过网络的便捷性发展培养自身的兴趣爱好，找到学习的乐趣。通过网络的共享性，学生可以把自己的观点进行

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