浅谈小学英语教师应该具备的素质

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浅谈小学英语教师应该具备的素质

作者：赵秀芹

来源：《当代教育》2012年第03期

素质教育对小学英语的教学目标提出了更高的要求。教师的角色由原来的“知识的传授者”转向学生学习的引导者。教师怎样才能成为称职的引路人呢？这就要求教师提高自身的素质和修养。

（1）加强文学修养。提高语言表达能力，能有效地激发学生的学习兴趣。在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术调动学生的学习兴趣。这就要求教师博览群书，不断丰富自己，使自己的语言生动鲜明、逻辑条理清晰。

（2）学会表演。在进行情景对话时，常常用到表演。教师一般做导演，有时也“客串”一把演员。作为教师，应该放下架子，绘声绘色地示范。有的教师总说自己没有表演的“天赋”。我认为这是“面子”在作怪。人从来不是“生而知之”而是“学而知之”。只要用心去做，没有做不成的事情。

（3）学会简笔画。在英语教学中，为了激发学生的学习兴趣，往往使用“简笔画”。简笔画是使语言活起来的一种好方法。幽默而生动的画面常常令学生兴趣大增。画简笔画看起来容易，做起来可没那么简单。使用简笔画讲究“快”而“准”。“快”即要有“速度”，画得要快、要潇洒。“准”即要抓住“特征”，了了几笔，却很传神。另外，画简笔画要讲求“话画同步”。即边说边画。如果只为画而画，显示“我会画”，那就失去了使用简笔画的意义。

（4）加强音乐修养。现在的小学英语教材中，每个模块都有一首英语歌或韵律诗。教师应该学会唱英语歌，学会随着音乐的节奏“chan”t。在演唱英语歌时，教师要做到“Sing and do the actions”（边唱边做动作），教师本身要“放得开”。很难想象一个扭扭捏捏，过于“腼腆”的老师能教出大大方方的学生。

（5）学会亲近学生。素质教育强调“以人为本”，关注每一个孩子的学习、生活和情感。小学英语教师面对的是一群小孩子。作为教师，应该学会用爱心去感染孩子。“亲近”本身就是一种关爱。我们要学会蹲下身子（将“高个子”降下来）和孩子们对话。例如，在学习“Hello！Hello！”这首歌的时候，老师应该一边和孩子们握手，一边表演唱这首歌。当你握住那一双双稚嫩的小手的时候，你会感受到作为老师的快乐和幸福，当你真正成为一个“孩子王”的时候，你便会感受到孩子反馈给你的爱，这时教学不再是负担、不再是压力，而是一种享受。 （6）学会用眼睛说话。教师怎样体现对每个学生的关爱？那就是用“眼神”。眼睛是心灵的窗户。在教学过程中，“眼神的接触”是非常重要的。学生会通过教师的眼神感受到教师在“关注”自己。所谓“一招一式皆含情”，这种眼神的关注不是表演出来的，而是发自内心的。

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