三上 Unit 1 Myself Lesson 4 Let's read and spell 人教新

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教学设计

课程基本信息

课例编号 2020QJ03YYRJ004 课题 教科书

出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2014年03月

教学目标

教学目标：

1、能够知道字母a 在重读音节中的读音规律。 2、能够朗读含有字母a重读音节单词的故事和韵文。

教学重点：在感知字母a重读音节读音的基础上，分解单词读音并朗读韵文。 教学难点：在新的情境下按字母a重读音节的读音规律朗读新词。

教学过程

教学

时间

环节

学科

英语

年级

三年级

学期 第一学期

Unit1 Myself Lesson 4 Let’s read and spell. 书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册

主要师生活动

2

分 钟

一

、1. 师生欣赏歌曲The a song。

热【设计意图】歌曲热身，激发学生的学习兴趣，初步感知字母a 在重读音节身

导中的读音。 入 二、学习理解 三、巩固操练

2. 阅读绘本，感知字母a 在重读音节中的读音。 展示绘本封面Fat Cat。

T：Let’s read the story “Fat Cat”. Please pay attention to the short vowel “a”.

5 分 钟

3. 看图学习故事梗概，掌握绘本大意。

T: Look! A mat. This is Fat Cat’s mat.

4. 跟读重点词汇。

【设计意图】通过绘本学习，学生进一步感知字母a 在重读音节中的读音。

5. 观看视频，明确字母a 在重读音节中的读音，和拼读方法。

【设计意图】通过视频，明确字母a 的读音和拼读方法。 6. 拆分单词，跟老师朗读，强化拼读方法。 7. 听音辩词。 T: Listen and circle.

4 分 钟






8.试读新词。

【设计意图】通过听音辩词和试读新词，为学生提供操练读音规律、运用读音规律的机会，初步实践字母a在重读音节中的读音规律。 9. 学生尝试朗读新的韵文和故事。

【设计意图】鼓励学生在新的语境下，运用所学的拼读知识朗读新的韵文和故事，让学生进一步实践字母a在重读音节中的读音规律。 四

、10.歌谣创编。 实

T: Can you make a new chant? 践

应11.拼读游戏。 用

T：Let’s play a game.

【设计意图】教师通过歌谣创编讲解和游戏的介绍，鼓励学生在创编和游戏中巩固新知识。 五、回顾总结 七、自我评价

12. 总结梳理本节课学习内容。

T：今天我们学习了字母a在重读音节单词中的读音，比如cat, mat, Sam, apple, ant and alligator.

【设计意图】教师与学生一起回顾新知识，加强学生的记忆，巩固新知识。 13. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。 T：In this class, you all did a good job. You are great!

【设计意图】教师帮助学生通过自我反思，准确了解自己的学习情况，尝试调整自己的学习行为，不断提高学习效率。

2

分 钟

1 分 钟

0.5 分 钟

0.5 分 钟

八

课1. 朗读课本第7页A, C, D部分。 后

练2. 朗读视频中的绘本和韵文。 习

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