小年的故事绘本阅读课后反思

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小年的故事绘本阅读课后反思

主题分析：《小年的故事》，通过阐述了在腊月二十三，嘴馋的皇帝贪吃枣糕被姑娘变成灶王爷的民间故事。科普了有关小年的习俗和灶王爷的由来。 结构分析：全书主要通过皇帝为线索。皇帝变成灶王爷之前的故事—变成灶王爷之后的故事。

一开始，引出有一位嘴馋的皇帝，走到哪吃。他在村子中，皇帝与姑娘围绕枣糕发生一系列故事。

最终，皇帝被变成灶王爷，引出每年腊月二十三，人们祭灶过小年的故事。 语言分析：

词汇：皇帝、灶王爷、枣糕、祭灶、柿饼、核桃、糖饼。这一系列词汇丰富了关于小年习俗的事物。 画面分析：以简单的线条与暖色调为主的色彩构成的儿童画的风格。贴切儿童绘画的思维与水准。激发幼儿阅读绘本的欲望。 教学建议： 《小年的由来》重点是让幼儿通过绘本了解灶王爷的由来，以及小年祭灶吃甜食的习俗。

一、导入活动：激发幼儿兴趣，引出话题。

出示绘本中灶台上的灶王爷图像，引导幼儿观察。教师提问：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。以此激发幼儿对为什么灶台上会有这一人像的好奇心。

二、基本活动：欣赏绘本，听故事，理解画面内容。 幼儿欣赏第一部分内容，了解灶王爷的由来。 教师出示第二部分内容图片，引导幼儿仔细观察图片，鼓励幼儿大胆说一说，小年祭灶习俗人们做了哪些事情。

三、结尾：总结皇帝是怎么变成灶王爷的，以及有关小年祭灶的习俗做的事情。 再次欣赏绘本《小年的由来》

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