绘本故事小小兔的好朋友课后反思

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绘本故事小小兔的好朋友课后反思

绘本好朋友活动反思

当时在选择《小小兔的好朋友》这本绘本的时候，第一个考虑到的就是，让幼儿在绘本的基础上创编故事情节！因为故事传达的是好朋友之间互相帮助、形影不离的美好愿望，和现在幼儿与人相处交往的模式可以契合，所以，我就想让幼儿通过创编故事，来描述自己心中好朋友之间交往的美好愿望！

在执教过程中，第一个课时已经让幼儿掌握了绘本故事的内容。所以一个环节，只是让幼儿通过图片快速回忆绘本内容。第二个环节时，我让幼儿续编故事，让幼儿自由想象，“第二天，当太阳重新升起的时候，三个好朋友在一起，开始了新的旅程”猜一猜，他们会发生什么有趣的事情！在这个环节中，当时考虑的是，让每个幼儿都有机会把自己的设想说出来，这样在接下来的绘画环节，能够有更多更好的故事情节展示。所以在引导的时候就变得有点繁琐，反而有点“语言课”教学的意味。

另外一个问题就是，自己准备的教具，太小，给幼儿一个错误的引导，以至于在绘画过程中，普遍都把三个主人公弱化，而把主题背景强化了！在这个问题上，如果在作画之前，自己能够多加引导，重点强调一下：三个好朋友是在一起的，并把三者的人物形象给小朋友梳理一下，小猪波波是里面个子最大的，而公鸡咕咕比强强个子小，小老鼠强强个子最小，这样在作画的`时候，幼儿就能有一个大小、强壮的区分，会更加形象化。



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因为在选择作画工具的时候，考虑的是画面的清晰度，和故事情节的完整性，所以就用记号笔作画，画出来的效果简明、清晰。只是发现在整张作品中，三个主人公不够突出，所以在后面的指导过程中，我让幼儿在自己的美术作品中，把“小猪、公鸡、小老鼠”这三个主人公用油画棒涂上颜色，这样在展示作品的时候就能突出作品的主题了！ 以上是自己的一点反思，还有不足之处，希望在以后的教学活动中，能更好的改正和进步！

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