大班绘本阅读《书本里的蚂蚁》课后反思

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大班绘本阅读《书本里的蚂蚁》课后反思



大班绘本阅读《书本里的蚂蚁》课后反思

《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事，故事好懂有趣，很受孩子们的喜欢。大班下学期，孩子的阅读兴趣不断的加深，阅读经验不断的积累，很多孩子开始关注身边常见的汉字，也有不少孩子已经能够认识不少的汉字，所以，选择这内容起到了推波助澜的作用。这个故事讲述了一段离奇的经历，这经历给孩子带来了很大的想象空间，我根据我们孩子的能力设计了这次阅读活动。

活动开始，我指导孩子们对封面的阅读，提问：小蚂蚁怎么会到书本里？让孩子们带着问题进入故事。在教学中我有序地引领幼儿进行阅读，利用图书引导幼儿随着故事情节的发展，逐页阅读，在理解故事内容的基础上，采用逐幅重点阅读、两幅连阅和四幅连阅的方式，引导幼儿由易到难、由浅入深、层层递进地阅读。在学习第7—10页，幼儿交流后，提问：如果你是第100页、第50页、第200页的字，你想做什么字？幼儿你一个我一个说了很多字。由此再问：这么多汉字，每天都住一个老地方，你感觉怎么样？突然间来了一个会走路的字，你感觉怎么样？这样一来，幼儿不禁也想做一个会走路的字，去串串门了。这样的阅读方式让幼儿感受到了故事的情节变化。在最后的环节，让幼儿完整欣赏故事时，幼儿都能自己讲述，更加激发了幼儿对绘本阅读的兴趣。

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