听课反思

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听课反思



作为一名新教师，经常性的去听听老教师的课和与自己年龄相仿同事的课，对于我们的成长是十分有利的，从中得到的一些体会，更是会使我们终生受益。 一、听课，能发现摈弃教学中的不足

有比较才有鉴别。同别人比较，对照检查，就会发现自己教学中需要弥补和改进的地方。只有看到不足，才能促人思变，激人奋进。因此，必须摈弃教学中一切不适宜学生全面发展的不利因素，并不断调整教学思路，完善教学方案。教学思路的系统与否，是否清晰，直接影响一堂课的效果。在此，我的一个粗浅的体会是：上课脉络越简单，课堂效果越好（不知是否正确，还请教研员指点）。对此我在听我们学校的一位年轻教师上课的时候有这样的体会：感觉她的教学思路非常清晰，给人一目了然的感觉，上课重点凸出，层层推进，衔接也自然十分流畅。我们老师包括学生能牢牢跟着她的思路走，易懂而且不费力。现在我一直在回想当年自己学习时，特级教师姜水根老师课堂教学的情景：他能在短短的20几分钟的时间里，把知识点讲明白，我们听着不费力，而且作业的效果还特别的好。我想这就是我们通常所说的“深入浅出”教学吧，可惜的是，现在只能回忆出几个片断，无法依样画葫芦了。 二、听课，能使人戒骄戒躁

画地为牢，怎能博采众家之长；坐井观天，乃一孔之见；孤陋寡闻，怎能启迪思进。只要有自己值得学习的地方，就要虚怀若谷，海纳百川，吸收内化。只有永远保持眼睛向下的谦虚心态，才能好学，好问，好思，好取，才能不断进步提高。作为一名新教师，时刻保持谦虚好学的态度是十分必要的。不同教师之间，肯定会有许许多多的不同，对教材的不同理解，对重点难点的不同阐述，还有教学风格上的不同„„都是可以取长补短，为我所用的。在外出听课的时候，发现教材的理解和重难点的阐述已经在一轮一轮的修正之后变得大同小异了，而最最大的一个不同还是在于教学的风格上。同样的一节课，比较吸引我们眼球和孩子们注意力的应该是语言，这语言既要准确干练，又要风趣幽默；而语调上也是十分重要的，抑扬顿挫的音调，可以给学生以身心的紧张和放松，可以促使他们在听重要的知识点时，集中注意力，又能在某些时间积蓄精力，真正达到轻松高效，寓教于乐。而且这样的教师是很受学生欢迎的，对于中小学生来说，喜欢一个老师，对于这门课程的促进作用是十分明显的。 三、听课，能促进教学创新

创新是一切工作进步的动力。学习别人，认识不足，仅是改进教学的一个方面，要真正提高自己的教学能力，升华课堂艺术，提高课堂教学质量，就必须大胆进行教学创新。创新是教育科学和生命力，课堂教学是实施教育创新主要对象，所以要在经常思变创新的过程中，不断探索教学的新路子，新方法，大胆求新求异。这样才能创新教育，才能真正实现教学艺术的新飞跃。现在正是新课程、新理念、新教法层出不穷的时代，新的时代促使我们有一套新的思想：新的师生关系、新的课堂教学、新的教学方法。现在大力推荐的探究式教学方法就是我们所要努力发展的方向。这也是一次外出集体听的一堂汇报课：一位非常年轻的女老师，在区分生物与非生物的时候，以学生熟悉的校园VCR作为场景，让学生判断哪些是生物、哪些是非生物，然后依靠学生归纳总结得出课本的定义。还有一


位青年教师把小动物带到了课堂，极大地激发了孩子们的学习热情，在他们的探究式学习中得到了知识，获得了答案。 还有跨学科听课，也是一种非常好的方法，他可以让我们跳出单一学科教学上的一些弊端，对于其他学科的理解，反过来有助于促进本学科的教学。而且，这与现在国家提倡的学科综合化的趋势发展潮流相一致，我想这也应该是值得提倡的。

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