道德与法治听课反思

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道德与法治听课反思



《道德与法治》听课反思

20__年6月11日，我在一曼小学听了小学《道德与法治》学科“四新”的观摩课， 收获颇丰，也有很多的感受。

一、 “新时代需要开放的课堂、灵动的课堂和合作的课堂。”

这一观点在这次观摩课中得以充分体现。在道德与法治课的教学过程中，师生关系应该是平等的、融洽的。品德课上教师不应是与学生对立的道德权威者和道德完善者的形象，学生也不再是道德无知的代表。课堂教学中，应该更多地表现为一群平等的个性在平等地探讨有关道德话题，每个人都有说话的权利。

二、课件精美，引人入胜。

精美的课件能深深吸引孩子们的注意力，这也是提高课堂效率的有利条件。如果只凭借老师的一张嘴和一本书来教学，这样的教学效果是可想而知的。教师要多动脑、多动手，尽可能地利用现有的教学设备和条件，充分运用电教手段辅助教学，以增强教学的直观性，扩大信息量，最大限度地调动学生的兴趣，实现教学效果的最优化。

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三、用好教材，并还原于生活。

从学生的生活和实际出发，要目标定位准确，重难点明确，真正做到心中有教材。在我们的道德与法治课堂上，有时内容较多，而在品德课上很多道理又较难理解，在处理上容易平均用力，而使重点不突出，显得目标不明确。在处理上我们应当把握各个目标的内在联系，抓住关键，各个击破，突出重难点。

《道德与法治》是一门活动型的综合课，作为道德与法治课教师，任务重、责任大。我们要坚定信心，树立全新的教育理念，大胆进行课改实验，不断探索课改新路，切实增强教育教学实效。



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