刍议合作学习在小学英语中的应用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《刍议合作学习在小学英语中的应用》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

刍议合作学习在小学英语中的应用

作者：张洁

来源：《作文成功之路(高中)》2016年第08期

【摘 要】

新课程改革以来，对于学生在课堂教学中的主体地位逐渐进行强化，合作学习的课堂教学模式受到了教学工作者的重视。结合当前英语教学现状，在小学英语课堂中引入合作学习，是英语教学的新的尝试，在近年来的教学实践中逐渐引起了教育工作者的思考。小学英语对于学生英语学习兴趣的培养方面有重要意义，在小学阶段引用合作学习能够充分调动学生学习的主动性，对于英语教学有深远影响。根据小学阶段学生的一些特点，采取一定的形式推动合作学习，是当前教师不断进行思考与探究的方向。 【关键词】

合作学习 小学英语 课堂教学

小学阶段的英语学习在整个英语学习体系中占据重要地位，一方面对于英语基础的奠定有一定的意义，另一方面，对于学生学习兴趣的养成有重要意义。小学阶段如果不能为学生养成良好的学习习惯，培养学生英语学习兴趣，无形中会增加学生日后英语学习的难度。传统教学模式下，教师更多的关注到学生单词的记忆情况，用灌输式教学方法将英语硬性教给学生，但对于兴趣的培养以及学生心理上对于英语的陌生等都未曾关注。随着新课改的推进，合作学习的方式逐渐进入小学英语课堂，通过学生之间、学生与教师之间的交流，完成英语学习的目标，成为新的教学思路。 一、小学英语教学现状简析

小学阶段对于大部分学生来说是英语学习的启蒙阶段，在学生整个英语学习过程中占据重要地位。然而受传统教学思路的限制，小学英语教学始终存在一定的局限性，主要表现在如下两个方面：

1.教学模式侧重于教师讲解

尽管新课改强调学生在课堂学习的主体地位，教师在考虑到小学阶段学生身心发展状态尚未成熟等特点，仍然会更多的掌握课堂学习的主动权。加之受到传统教学思想的影响，教师在教学过程中会不自觉的对学生进行灌输式教学，偏向于关注学生基础知识的掌握情况，如字母的拼写、单词的积累、句子的背诵等方面，这样看似能在短期内增加学生的英语知识量，实际上对于学生未来学习并无益处。

本文来源：https://www.dy1993.cn/pHf.html