家长学习指南解读

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《3-6岁儿童学习与发展指南》解读



2013年12月5日参加了杨浦幼儿园的家委会会议，收到了这本《指南》，通过学习《指南》对幼教我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视和幼教老师们的辛苦。3-6岁是幼儿身心发展的关键期，所以，不仅幼儿园的老师们要学习，作为家长我们也更应该学习，根据《指南》正确指导孩子在玩中学、做中学，让孩子们在快乐的生活游戏中学会做人、学会生活、学会分享、学会学习。

《指南》把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。

作为一名家长，下面是我个人的几点体会： 一，尊重孩子

要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。对孩子的尊重，建立在倾听与理解、包容与接纳，感性共情与理性认知的基础之上，只有根据孩子已有的基础构建在恰当的起点之上，孩子的学习与发展才能取得良好的成效。 二，和谐家庭

和谐的家庭环境是孩子身心健康成长的必备条件。往往每个家庭的父母都有闹矛盾的时候，有的家长不注意影响，直接当着孩子面争吵，给孩子的心理造成负面影响，孩子对事物或一些现象是认知能力、接受能力，模仿能力极强，家长的教


育方式和家庭氛围对孩子的脾气和个人习惯有较大的影响。 三，不过分溺爱

对孩子的爱不能盲目，特别是父辈对待孙辈就比较娇惯，助长了孩子的倔强脾气。我们做家长的还是要以我们自己带为主，多花点时间精力，经常与孩子沟通，交流，要正确引导孩子，不能孩子要什么就买什么，孩子想怎么玩，就怎么玩，要适度。要同孩子好好沟通。要让孩子养成自己的事情自己做。 四，不拔苗助长

很多家长望子成龙、望女成凤心切，让孩子过早地承担起并不适合他们的重担孩子的成长。智力的发展是有规律的，更不能随便去改变它。如果在孩子年纪比较小的时候就反复向他灌输精确的科学知识，就会扼杀孩子的首创精神和求知兴趣，家长们应该考虑的是如何为孩子们创造更健康的成长环境，使孩子的好奇心和创造力得到更好地保护，帮助儿童快乐成长。 五，家园共育

家园共育是非常重要的，有效的交流与沟通有利于教师、家长之间的相互理解和支持，更有利于家园教育协调一致，共同促进幼儿的发展。因此，父母和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育。

孩子是家庭的希望，祖国的未来。要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。孩子的童年是短暂的，不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

通过这本《指南》可以帮助家长树立正确教育理念，使我们的教育观念不断的更新，和孩子建立起平等和谐的亲子关系。使家庭教育、幼儿园教育形成合力，更为有效的促进了幼儿们和谐健康的全面发展。



杨浦幼儿园 大二班

陈思绮家长/何洁

2013/12/10

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