三年级科学下册《动物的繁殖》教案

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教科版三年级科学下册2.7（动物的繁殖）教案

教学设计 （教学目标）

1. 有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2. 通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。 3. 培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。 （教学重难点）

卵生和胎生的比拟总结。 （教学打算）

动物的繁殖活动视频资料，课件等。 （教学过程）

一、情境导入，聚焦问题。

1. 复习回忆：蚕卵、鸡蛋的结构。〔板书课题：动物的繁殖〕

2. 教师：地球上动物的种类多种多样。哪些动物生小动物的方法与蚕相似，哪些动物生小动物的方法与蚕不同呢？

3. 学生依据经验作出汇报。 二、学单导学，自主探究。 1. 卵生方法与卵生动物。

〔 1 〕教师出示课件，展示鸟类的繁殖活动与各种卵生动物产卵过程。围绕随堂学局部，教师讲解卵生方法，介绍卵生动物。

〔 2 〕学生观察记录。

〔 3 〕教师依据随堂学局部提问：动物的繁殖活动包含哪些行为？ 〔 4 〕学生交流后答复。 2. 胎生方法与胎生动物。

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〔 1 〕教师出示课件，展示各种胎生动物和它们生下小动物的过程。围绕随堂学局部，教师讲解胎生方法，介绍胎生动物。

〔 2 〕学生观察记录。教师明确：像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生，胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。

〔 3 〕教师提问：我们身边哪些动物是胎生动物？学生交流后答复。 三、深刻研讨，建构认识。 动物的繁殖方法。

1. 教师提出问题：动物的繁殖方法有哪几种？你能举出更多例子吗？ 2. 学生相互交流后汇报。

3. 教师提问：我们人类繁衍后代的方法是哪一种呢？

4. 总结：动物的繁殖方法主要分为卵生和胎生。人类繁衍后代的方法是胎生。

四、拓展应用，深化认识。

阅读资料：了解动物的“家〞，调查人类对动物“家〞的破坏行为。 （板书设计） 动物的繁殖

﹙产卵孵化﹚卵生动物﹙直接产下小动物﹚胎生动物哺乳 （教学反思）

本课的教学目的主要是让学生了解卵生和胎生是动物繁殖的主要方法。繁殖是动物的根本特征。通过资料猎取和整理动物的不同的繁殖活动的信息，感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。在本课教学中，我主要设计如下教学过程：

1. 学生能通过对身边自然事物的观察，发觉和提出问题。〔课前安排学生观察自己家里和周围的小动物，了解它们是怎样繁殖后代的〕

2. 学生能在已有知识、经验和现有信息的根底上，通过简单的思维加工，

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