如何运用自然拼读法教单词

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如何运用自然拼读法教单词

自然拼读法，又称“Phonics”,是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出大部分的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

小学阶段的英语学习培养学生的学习兴趣非常重要。英语自然拼读法，作为一种高效的单词拼读方法。在小学英语教学中，发挥着越来越重要的作用。

在英语教学中，教师可以尝试着在英语单词的教学中渗透自然拼读法。实践证明，这种方法对孩子们掌握单词发音和记忆单词有着事半功倍的效果。在教学中，教师可以渗透字母或字母组合的发音规则。比如字母b, p g, k, t 在单词中发的音和汉语拼音很相似，所以就可以借助汉语拼音的正迁移作用帮助学生掌握单词的发音并很快掌握这些字母在单词中的发音；又如字母组合 “th”在单词中发咬舌音/θ/(thank, mouth)或/ð/(this, that)。 在进行单词教学时，




遇到这些规律性较强的单词发音时，教师可以对这些发音进行讲解，并结合游戏让学生们进行练习。而当再次遇到这些字母是，可以引导孩子们去发现它们，并对首先发现的学生进行表扬和奖励，经过一段时间的训练，孩子们的眼睛就练就了遇到他们熟悉的字母发音不等教师提问，他们就争先恐后的回答。更有一些聪明的孩子，自己就找到了字母发音的规律，如字母ar 在单词中经常发/ a:/(car, party)音。字母ou 经常发/ au/ (loud, sound).

为了更好的进行单词自然拼读法的教学增强英语教学的趣味性，教师在教学的同时，可以结合不少的游戏进行教学。例如，把学生分成三人一组或四人一组，每一组学生使用一组被打乱了的卡片，当老师说GO时，学生一起把卡片放进老师说的地方，如ime, ike, ive, ine,哪一组先完成哪一组则赢，完成的那一组大声读出他们所放的单词卡片并检查他们的回答。

教师还可以把单词的发音变成绕口令的方式，便于学生练习记忆。比如，写一个绕口令在黑板上，使用教过的重点单词，如The rule in June is no tunes on a tube，让学生跟着教师说绕口令，一开始慢慢的，然后越来越快，会了之后让学生比赛说绕口令，或者使用其他的绕口令，邀请学生提供他们自己会的绕口令。

经过一段时间的自然拼读教学实践，我发现学生在拼读单词方面的确有很大的进步，孩子们对英语学习的兴趣也显著提高。英语学习的信心也得到了很大的提高。比如上课时，一些学生开始大胆的猜单词的发音。虽然学生们猜单词发音的正确率并不高，但学生们学习英语的兴趣很浓。

在更高年级的英语学习中，学生不仅要会读对一些单词还要进行识记，自然拼读法学习的就是字母或字母组合在单词中的发音，所以学习了自然拼读孩子们识记单词，将不再是一件难事。不科学的、死记硬背的单词的方法也将慢




慢被淘汰。

单词的学习是英语学习的基础，利用自然拼读法，孩子们不仅能掌握迅速拼读单词的方法，而且能在此基础上帮助识记单词。单词的读和写都将不是问题。孩子们学习英语的困难将被大大缩小，学习兴趣就会提高。

自然拼读法在英语为母语的的国家已有上百年的历史，在港澳地区的使用也非常广泛。我国大陆地区的自然拼读法单词教学也在迅速发展，但是国外的经验是建立在母语的基础上的，不能生搬硬套。所以在日常的教学工作中，教师在进行自然拼读教学的同时，要不断地进行探究，让其能更好的为我国的英语教学服务，为所有的英语学习者开辟一条更加方便快捷的英语单词学习之路。

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