如何巧用自然拼读法帮助学生记单词

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如何巧用自然拼读法帮助学生记单词

在英语的学习过程中，小学生普遍存在的问题就是没有合理的记忆单词的方法。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”。为了让学生更加轻松地记忆单词，在教学英语单词时渗透自然拼读法，将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来。



标签：自然拼读；迁移；音形意；发音规律

一、自然拼读的概念及其重要性

（一）自然拼读法的概念

所谓自然拼读法就是根据字母或者字母组合的发音规律，归纳而成的一种拼读学习方法，以达到正确拼读单词的效果，锻炼学生独立拼单词能力。



（二）自然拼读法在小学英语教学中的重要性

相比枯燥的音标学习，自然拼读法解决了大多数学生发音困难，发音不准的问题。通过多种拼读游戏，寓教于乐，激发了学生英语学习的兴趣，尤其是小学英语初始阶段，抓住了英语学习的黄金期。



二、自然拼读法在英语教学中的优越性

（一）有效利用汉语拼音的正迁移

大部分学生是从小学三年级开始英语课程，在此基础上，他们已经有了两年拼音学习的基础，拼音基础知识还是比较扎实的。将母语和第二外语的有效结合，能够帮助学生更加高效地记忆单词。英语有26个字母，与汉语拼音稍有不同的是，汉语拼音有25个，除了V这个字母以外，然而他们的拼写方法和顺序是相同的。可以利用做音素操的方法来激发学生的兴趣，Bb，Bb，Bb，/b//b//b/（教师一边说，一边做出手拨动琴弦的动作）但是要稍微提醒音素音与拼音发音的不同之处，三年级学习字母阶段，可以每次以做音素操的方式来开始，让枯燥无味的字母，变成了有韵律的体操。



（二）音、形、意相结合拼读记忆单词

单词构成是打开单词记忆的一把金钥匙，将单词的音形意相结合，让死记硬背的短时记忆变成了理解性的长时记忆。“音”可以理解成发音，也可以理解成“谐音”，例如PEP三年级英语上册教学身体部位的单元中，教授“hand”这个英语单词时，教师可以用动作表示自己很热，手心出“汗”，谐音成“汗的”来记忆，加深了学生对这个单词的记忆。“形”可以理解成外形，形状。比如元音字母 Aa、Ee的发音教学中，通过观察字母A的体型胖，指导学生嘴巴张大发音，相比之下，Ee 的体型扁扁的，嘴巴也稍微小一些，通过嘴型的变化来指导学生发出正确的

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