残疾儿童工作总结

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XXXX学校残疾儿童教育工作总结

为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，切实解决我校随班就读残疾儿童学习生活等困难,学校开展了残疾学生帮扶计划，使残疾学生心志得到健康发展，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力,提升残疾儿童的学习生活水平,为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。下面，就一学年来残疾学生帮扶工作作以下总结：

一、建立残疾学生特别档案

全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题,注重心理疏导，情感沟通，习惯养成.注意他的学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态.

二、安排适当的座位

安排在光线比较充足,有利于教师辅导、学生帮助的合适座位。将肢残学生安排在有利于出行和教师辅导的合适座位。

三、照顾差异，帮助他们解决实际困难

听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异，因而不理解老师所讲的内容。这无疑是阻碍他们前进的最大困难,而照顾他们与正常生的差异，帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。因而学校首先为他们安排了助学伙伴，并


通过助学伙伴建立与家长联系的通道。这不仅为他们的学习提供了方便,使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决。而且也为他们的家长创造了配合教育的条件,进而使他们的教育更有针对性。

四、在思想上帮扶

主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗.结合帮扶对象的特点,主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。

五、在学业上帮扶

学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

六、在生活上帮扶

学校教师经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。从实际出发，各尽所能,协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关。对肢残儿童，要及时提供康复训练信息,帮助接受智力、肢体功能恢复训练;对有听

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