残疾儿童工作总结

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内容。这无疑就是阻碍她们前进得最大困难,而照看她们与正常生得差异,

残疾儿童工作总结

X X XX Ｘ 学校残疾儿童教育工作总结

为深入贯彻执行《中华人民共与国义务教育法》与《中华人民共与国残疾人保障法》，切实解决我校随班就读残疾儿童学习生活等困难，学校开展了残疾学生帮扶准备,使残疾学生心志得到健康进展,切实增添残疾儿童生活自理与社会适应能力,提升残疾儿童得学习生活水平,为她们制造适合其进展得教育环境及教育形式与方法,以促进她们最大限度得进展。下面，就一学年来残疾学生帮扶工作作以下总结: 一、建立残疾学生特别档案 全面了解把握学生得家庭、学习、生活状况，关注学生成长中遇到得生理、心理问题，注重心理疏导,情感沟通，习惯养成。留意她得学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生得动态。 二、支配适当得座位

支配在光线比较充分,有利于教师辅导、学生关怀得合适座位。将肢残学生支配在有利于出行与教师辅导得合适座位。 三、照看差异,关怀她们解决实际困难

听残生、弱智生存在着与正常声得生理差异,因此不理解老师所讲得



关怀她们解决实际困难则就是教师义不容辞得责任。因此学校首先为她们支配了助学伙伴,

并通过助学伙伴建立与家长联系得通道。这不仅为她们得学习提供了方便，使得她们在学习中遇到困难可随时得到解决。而且也为她们得家长制造了协作教育得条件,进而使她们得教育更有针对性. 四、在思想上帮扶

主动做好残疾儿童家长得思想工作,通过座谈、家访等形式宣扬政策、讲解形势，关怀她们克服消极思想,引导其树立战胜困难得士气与信念，带着孩子主动协作治疗。结合帮扶对象得特点,主动做好在校残疾儿童得心理辅导工作,关怀其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信得良好品德,促进其身心健康成长。 五、在学业上帮扶

学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生得学业状况，制定学习帮扶准备,明确帮扶时间、内容与阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

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六、在生活上帮扶

学校教师经常关心与瞧望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中得实际困难，关怀她们渡过难关。对肢残儿童,要准时提供康复训练信息，关怀接受智力、肢体功能恢复训练；对有

听力言语与视力障碍,需要借助关心器具进行治疗得，坚持对她们进行持之以恒得训练，保证其真正得到健康进展。 七、照看差异，为残疾学生营造展示自我得机会

残疾学生随班就读,这就意味着她们与正常学生一样,要面对同样得材料，同样得教学进度，同样得教学要求.“表现自我〞，就是小学生突出得心理独特之一.根据学生得这一独特特点,学校适时给她们以表扬,准时请学生为她们伸出大拇指,送上掌声。她们在掌声、鼓舞声中慢慢树立起自信。渐渐地她们课上敢发言了，作业中得“优"连续出现,课下悄悄主动作好事，老师、同学对她们不断得给予表扬。她们在获得胜利体验胜利得同时增添了自信念、自尊心,这成为推动她们向着更好得方向进展得动力。

一年来,学校得特殊教育对象,在不知不觉中发生了转变，她们以自己得潜能缩小了与同学得差距。可见，这些残疾生帮扶工作得开展，切实增添了残疾儿童生活自理与社会适应能力,提升了残疾儿童得学习生活水平，改善了残疾儿童得生存进展环境,促进了残疾儿童快乐生活、健康成长，促进了班级以及校内得与谐进展。 XXXXXXXXＸ学校 20１2 年 7 月

一点反对的意见都提不出来啊！ 太宠爱的文风了。

2022-2022学年度 关爱残疾儿童工作总结

当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于自身身体缘由不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温和，为了能让这些孩子健康快乐成长，根据期初制定的工作准备，有针对性地提出行之有效的措施和方法，为残疾孩子营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。

1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查商量，摸清残疾孩子的底数，

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