三年级下册综合实践活动教案-剪纸艺术 全国通用

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剪纸艺术

第一课时 主题生成课 一、教学目标:

1.通过了解剪纸的历史、分类、故事、作用等，感受剪纸这种民间艺术的魅力，增强学生的民族自豪感。

2.通过剪纸主题探究，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 3.通过创作不同主题剪纸作品，培养学生动手能力，和审美情趣。培养学生的创新意识和合作交流能力、团队精神。 教学重难点：

通过剪纸主题探究，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。 二、活动背景：

近年来学校致力于打造独具风韵的校园文化，倡导植根传统文化土壤，从传统文化中汲取养分，创建现代特色学校，所以开展了剪纸艺术活动,继承和弘扬传统民间艺术。 三、活动理念：

通过多种活动方式, 密切联系学生自身生活和社会生活,让学生在亲身实践中,认识剪纸,创作剪纸，使用剪纸,体现了经验和生活对学生发展价值的实践性。学生剪出一幅幅精美的剪纸作品,在这种艺术氛围中潜移默化得到文化熏陶，学会发现美，欣赏美，创造美。学生在此过程中, 自我剪纸的能力得到了提升,个人修养也有进步,在实践过程提倡多学科知识渗透,和学生受到高尚情操和爱国教育 ,体现个人、自然和社会的整合,渗透文学、艺术和道德的整体教育。引导学生在活动中学会关爱自己, 热爱生活,关心自然,关注社会。 四、活动年级： 三年级 五、活动课时： 一节课 六、活动准备：

问卷调查表、活动计划表、评价表 七、活动安排：


第一阶段是计划阶段 一是创设情境，生成主题。

教师事先在黑板报显眼的位置挂了一幅《西游记》剪纸装饰，同学们一进教室都在欣赏、讨论这幅剪纸，于是老师把话题扯到剪纸上来。因此生成了研究课题：《剪纸艺术》。

二是学生自选子课题，制定方案。

《剪纸艺术》主题生成后，老师询问学生，你们对剪纸感兴趣的是哪些方面？学生畅所欲言，教师进行归纳引导，大概从三方面进行研究：认识剪纸、创作剪纸、使用剪纸。 （一）、认识剪纸

学生通过讨论，共同寻找认识剪纸的方法、途径。老师引导学生可从查资料入手，出一期“剪纸”手抄报，介绍剪纸的历史、价值、功能、作用。还可以到社会调查剪纸的运用情况。 （二）、创作剪纸

学生讨论、说说自己喜欢创作什么主题的剪纸，学生各抒己见，最后教师对学生的课题进行归类、合并或者删减，最后生成五个子课题，分别是： 1、“十二生肖”剪纸； 2、梅兰竹菊剪纸； 3、学习“雷锋”剪纸； 4、蝴蝶剪纸； 5、剪纸家庭实践。 （三）、使用剪纸

1.以“剪纸”作为主要元素，把研究成果贴在文化墙上，装饰教室环境。 环境造人，润物无声。美的环境产生美的行为，美的行为形成美的心灵。通过创造美的教室环境规范学生行为美，良好的行为习惯促进良好思想品德的形成。以剪纸作品装扮教室，学生在这种艺术氛围中潜移默化得到文化艺术熏陶，学会发现美、欣赏美、创造美。

2.用“雷锋”剪纸制作公益广告，到社会宣传雷锋精神。 教师有针对性指导，引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与家庭、学校、社区的互动中，拓

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