如何指导小学生进行课外阅读

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如何指导小学生进行课外阅读

作者：董坤

来源：《神州·下旬刊》2020年第07期

摘要：唐朝伟大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”宋朝著名教育家朱熹也曾说：“读书百遍，其义自见。”中国现代著名作家、语言学家林语堂先生也说过：“智者阅读群书，亦阅历人生。”可见，从古至今，人们对阅读的重视。在社会高速发展的21世纪，培养学生的自主阅读能力，让学生具备终身学习的能力更是基础教育阶段的重要教学任务。因此，作为小学语文老师，更要积极鼓励学生多读书，读好书，并正确指导学生进行有效阅读，促使学生健康成长。

关键词：课外阅读;指导;小学生;兴趣;方法

阅读是小学语文教学的重要组成部分，良好的阅读习惯不仅可以帮学生以后的学习打下良好的基础，还可以开拓学生的视野，丰富学生的精神世界。但是课上阅读时间有限，仅仅靠语文课堂是不可能达到理想效果的，要想培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，关键还在于课外阅读。因此，老师要在教学过程中不断激发学生的阅读兴趣，帮助小学生选择读物，指导学生阅读方法，培养学生良好阅读习惯，进而提升学生的自主阅读能力。 一、激发学生阅读兴趣，促成阅读

兴趣是最好的老师，也是一种无形的动力。当一个人对某一件事情产生了浓厚的兴趣时，他的专注力和做事的持久力也会得到极大的提升。尤其是对于自我控制能力较弱且注意力集中时间较短的小学生来说，阅读兴趣的激发是指导学生课外阅读关键的第一步。只有当学生对阅读产生兴趣时，他们才会愿意积极主动地去阅读，并且阅读效率也会有极大的提高。比如，现在很多小学生都有自己的偶像，老师可以搜集一些相关材料，用学生偶像的一些阅读和学习的经历来鼓励学生，充分利用学生对偶像崇拜来激发学生的阅读欲望。这样学生为了成为像偶像一样人，就会主动去读书学习。又如，老师可以在语文课堂上开展小故事会，为学生生动地讲述一些情节跌宕起伏的故事，当老师讲到故事高潮部分时，学生听的正入迷的时候，老师突然结束故事会，不告诉学生故事的结局。此时，老师就可以趁机向学生推荐相关的故事书籍，如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《女娲补天》等等。这时学生的好奇心已经被趣味十足的故事情节给勾了起来，学生想知道故事后面发生了什么就会主动去读书。这样的方式会有效激发学生的阅读兴趣，促进学生的课外阅读。 二、推荐合适课外读物，促进阅读

现在的课外阅读书籍琳琅满目，年龄尚小的小学生在面对各式各样的图书时，并不知道如何取舍，不知道怎么样来选择读物。如果老师不能及时指导学生正确选择图书，学生慢慢就会

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