中职幼师专业音乐教学初探

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中职幼师专业音乐教学初探

作者：覃建秋

来源：《读写算》2013年第23期

【摘要】职业教育通俗的理解就是“就业教育”，要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中职幼师专业开设音乐课的目的主要是对学生进行专业技能即教学能力的培养，而培养依据是根据学生的就业需求来确定的，并为学生的就业服务的。因此，积极探索科学的、系统的、实用的中职幼教专业的音乐教学方法势在必行。 【关键词】中职幼师 音乐教学

一、做好学情分析，上好第一节音乐课。

首先，许多人都认为读中职的学生都是“学困生”，即学习上很吃力、或是在学习成绩上没有上进心的学生。我个人认为，学生学习上吃力，绝大多数并非是真正的愚钝或完全自甘落后、不思进取。除了许多来自社会、家庭、个人等诸多因素外，大多数孩子还是一个“怕”字以及自信心不足而导致的的学习落后。其实，每一个学生都不愿意自甘落后。受打工潮的影响，现在大多数的孩子都是留守少年，父母对她们的关爱极少，又由于学习差而得不到老师的重视。长期以来，许多优秀的孩子由于得不到父母和老师的关爱而导致其不自信，感到自己永远一无是处，情绪极度低沉，内心深处就很难树立起战胜困难的决心，从而一落千丈而耽误了她们学习的好时光。

其次，大多数学生对自己所读的幼师专业不是太了解，并且，自己为什么选择这个专业的目标不明确；而有的学生又担心她们现在在学校所学习的知识毕业以后实不实用；毕业后的工作去向怎样等等很多困惑。导致大多数学生在学习的过程中目标不明确，进而对学习失去信心、兴趣。

因此，一个称职的教师不但要传道授业解惑，更应该了解学生的心理状况. 二、根据学情，制定其实可行的三年音乐教学计划

职业教育与普通教育的最大区别就在于其鲜明的职业针对性。中职幼师专业培养的是未来的幼儿教师，音乐教学培养的目标是“使学生懂得幼儿音乐教育的重要意义及基本特点，掌握幼儿教育专业必备的专业理论知识和弹、跳、唱、等各科教育教学技能，具有较强实践能力和创新能力以及幼儿音乐教学能力的“幼儿园教师”。在音乐教学不断发展的今天，作为中职音乐教师一定要考虑得长远，切记不要让学生毕业后在幼儿教学工作实践中显得力不从心，面对幼儿不知如何展开教学，这就要求我们在教学中要做到“两全其美”，即既要考虑怎样让学生有兴趣学习、学得懂；又要考虑我们教给她们的知识、方法她们在以后的教学中适不适合、实不实用。因此，制定一个长远的音乐教学计划是很重要的。

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