如何构建高中英语高效课堂

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如何构建高中英语高效课堂

随着社会的进步，教育理念有了不断的更新。新课改的出现，使教师的教学模式慢慢地做出调整，学生在学习上慢慢由被动变成了主动，知识点全面吸收的同时，综合素质、学习能力上也得到了很大的提升。其实，不管什么时候，高效课堂教学一直是所有教师所追求的，对于英语这门学科来说更是如此。



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课堂是教师的传授经验知识的载体媒介。新课改所提倡的教学，是让学生处于主体位置，教师处于客体位置，教师起辅佐引导作用，把控一个大的方向。课堂上，教师需要把学生的热情调动起来，共同去学习思考问题，当出现分歧时，可以让学生共同查找答案，这样教师才能高效率、高质量地完成教学任务，学生也可以快速学习知识，锻炼学习能力。促进学生获得全方面有效的提升。课堂教学效率是通过教师组织的课堂教学活动，使学生在学校有收获，有改善，在各个方面得到能力的提升。



一、课前准备

（一）把握学科特点

教师要根据学科的不同特点，结合中国学生普遍的学习方式，对每学期的课程做出具体的规划。对于英语来说，就需要首先把每单元的生词、句式、重点进行归纳总结；然后规划每节课通过什么方式，教授给学生，分配多少时间去教授；最后通过哪种方式去检验教学成果，引发学生思考等。这就要求教师要善于设置步骤，善于提出影响深远的思考。



（二）吃透教材

有句话是“不打无准备之仗”。因此，教材资料在英语教学中就显得尤为重要了。作为英语教师，要彻底的了解吃透教材，标记出每一单元的重点难点，同时，因为课堂时间的局限性，所以在知识的传递上要做好取舍，并且对于重点知识做出拓展延伸，让学生在一定的时间内学到最实用的知识及方法。



（三）了解学生

因材施教是老师的法宝，学生的基础不同，学习吸收知识的能力不同。因此，需要教师了解班级整体的知识状况，去做出相应的教学方案，合理安排教学节奏，吸引大部分学生的兴趣，加强课堂氛围。针对于另外的一小部分学生，做出针对性辅寻，学生缺什么，教师就补什么，还可以采用生生互动式学习，因为同学之间的年龄、经历、思维都在一条线上，交流沟通没有障碍，知识传递接受起来也会变得简单。所有的学生才能都学习学会课堂内容，而不是仅仅一部分学得很好。

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