听力训练的目的是培养学生进行真实生活交际的能力

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听力训练的目的是培养学生进行真实生活交际的能力，因此，有必要理解现实生活中听力的一些特点。这些特点主要包括：

目的与期待：现实生活中，人们进行听说活动都有一定的目的与期待。

外在反应：多数听力情景要求听话人对所听到的信息做出明显的、即时的反应，包括语言的非语言的。

讲话人的可视性：视觉能够提高听力理解的程度，现实生活中的听者一般都能够看到说话者。 环境线索：除了说话人的面部表情、手势、眼睛、语调之外，现实听力的环境线索同样十分丰富，噪音、气味、环境等都可以为理解提供信息。

语言简洁、不正式：现实生活交际中的语句短且结构松散，俚语、俗语大量使用。一般情况下冗余信息比较多，如重复、解释、自我纠正等，另外缩略、连读等现象比较普遍。



教学内容 ：一段录音。通过这段录音，引发学生对合理搭配饮食的讨论。

学习目标 ：从以下学习目标中确定四类，每类至少一项作为自己的本课时学习目标。 语言知识： 使学生对合理、健康饮食有更深入地了解及如何合理搭配食物。 语言技能： 通过听力各种活动，训练学生提取信息，表达观点的能力。 语言运用： （1）学会在听力中抓住要点的技巧

（2）学会把听到的内容用自己的语言表达出来。 文化意识 ：了解合理搭配饮食的重要性，提高学生健康饮食的意识。

情感态度 ： 在了解合理搭配饮食的重要性的同时，也注意生活和学习上的合理安排。 学习策略 ：（1）自主地在新旧语言知识之间建立联系，

（2）自主反思本单元所学到的语言知识和技能，将之迁移并运用到要学习中， （3）主动拓展与本单元主题相关的信息。

任务

评价标准 从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。 1、理解听力材料的大概内容。

2、能把所听到的信息运用到口语中。

3、借助同伴的启示与帮助，更好的完成任务。 学习

资源 听力材料 预设

时间 学习步骤 学习目的 教学方案 学习方案 学习资源

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