考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷24(题后含答案及解析)

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考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷24 (题后含答案及解析)

题型有：1.



1． 教育学就是教育经验的汇编。

正确答案：教育学不等同于教育经验汇编。教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，但它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律。当然，我们应当重视教育经验，将教育的实践经验提高到理论高度，从教育经验中总结出教育规律，以丰富和发展教育学。 涉及知识点：教育学概述



2． 学校教育制度受生产力、社会等政治经济制度的影响，可以不考虑儿童的身心发展规律。



正确答案：错误。 学制确立的依据有：(1)学校教育制度受生产力和科技发展水平的直接制约。(2)社会的政治、经济制度是影响学制产生和发展的重要因素。(3)学校教育制度受儿童身心发展规律的直接制约。(4)学校教育制度的确立，还需要吸收原有学制的合理成分，借鉴外国学制建设中的有益经验。 学制的制定，不仅要适应政治、经济发展的需要，同时还必须考虑儿童身心发展的特点。人的成长是具有内在规律的，关系到人的身心成长的教育活动在规定入学年龄、修业年限以及确定教育的层次结构时，不可避免地要以人的身心成长的阶段性规律为依据。

解析：本题考查的是学制确立的依据。学制确立的依据有四个方面：(1)学校教育制度受生产力和科技发展水平的直接制约。(2)社会的政治、经济制度是影响学制产生和发展的重要因素。(3)学校教育制度受儿童身心发展规律的直接制约。(4)学校教育制度的确立，还经常吸收原有学制的合理成分，借鉴外国学制建设中的有益经验。 知识模块：教育学原理



3． 教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。

正确答案：教师的素质高低取决于其知识的丰富程度。这种说法是片面和错误的。教师应该具有以下职业素养：(1)教师的道德素养：教师要有高尚的教师职业道德(简称师德)。主要包括：第一，忠诚教育事业；第二，热爱学生；第三，自身的道德修养。(2)现代人的素养。(3)渊博的知识和多方面的才能。(4)掌握教育科学和教育能力。知识的丰富程度只是教师素质高低的一个方面，因此上述方法是错误的。 涉及知识点：教育学原理



4． 卢梭的“消极教育”是对儿童有消极影响的教育。

正确答案：错误。“消极教育”并非完全“消极”，也需要有所作为。成人既要观察出于自由活动中的儿童，了解他们的自然倾向和特点，还要抵制和防范来自外界的不良影响。由于儿童的天性存在个体差异，因此，给儿童以自由，让儿




童自主发展也要求因材施教。 涉及知识点：中外教育史



5． 在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。



正确答案：正确。朱熹强调从儿童幼小时，就要进行良好的道德行为的训练，小学“学事”，最好是从具体的行为训练着手，形成良好的生活习惯，教育与生长发育融为一体。朱熹编写《小学》一书，又撰有《童蒙须知》，对儿童日常生活中应该遵守的礼仪、行为一一作了具体规范。王阳明对当时束缚儿童、摧残儿童的教育进行了尖锐的抨击，认为当时的儿童教育，对儿童一味要求约束而不知正面引导。有鉴于儿童教育中的严重问题，王阳明提出教育应适应儿童的身心发

展特点，强调一定要注意激发儿童的学习兴趣，保护儿童的学习积极性。 涉及知识点：中外教育史



6． 综合化是教育科学研究的主要发展趋势之一。

正确答案：正确。 教育研究的主要发展趋势有： (1)教育科学研究的自然化、生态化。基于教育研究的独特性和教育设计需要，产生了在自然情境中、在学校现场进行研究的趋势。所谓的自然化、生态化趋势主要是从教育科学研究的场景和情境方面来说的，强调在真实的生活和自然的情境中进行研究，目的在于提高教育科学研究的外部效度及其应用价值。 (2)教育科学研究的综合化。主要表现在：第一，教育研究方式出现了多类型化趋势。第二，研究工具使用的多样化；第三，教育科学研究中重视多变量设计。 (3)教育科学研究的跨文化趋势。 (4)教育科学研究的现代化。因此，此命题正确。

解析：本题考查的是考生对教育研究的主要发展趋势的理解和掌握的程度。教育研究的趋势代表着教育研究未来发展的方向，也使教育研究者在研究理念、方法等方面与时俱进。为寻求更严密的研究结论，教育研究呈现出了综合化的趋势。因为任何一种研究方法都是利弊共存，因而，必须打破不同方式之间的范例，针对研究任务、目的和对象的特点，灵活选择并综合运用多类型研究方法，如定量研究和定性研究的结合，基础研究和行动研究的综合等。 知识模块：教育研究概述



7． 文法学校和公学是英国富家子弟升人大学的预备学校。属于中等教育性质。公学则强调学校由公众团体集资兴办，培养一般公职人员，教学设备、条件和教学质量均高于文法学校。



正确答案：正确。文法学校和公学产生于文艺复兴时期，属于中等教育性质，是英国富家子弟升入大学的预备学校。公学则强调学校由公众团体集资兴办，培养一般公职人员，教学设备、条件和教学质量均高于文法学校，是典型的贵族学校。公学的教学质量较高，为英国培养了不少政治、经济领袖人才，因而总以天才教育为目标，被称为英国绅士的摇篮。 涉及知识点：外国近代教育



8． 只要具有创新性，就是好的教育研究选题。




正确答案：错误。 问题本身是否新颖和富有创意直接关系到课题的价值，只有那些现有的教育知识体系不能涵盖或无法揭示的疑惑，才可能成为研究问题。 选题的创新性主要表现在三方面：第一，课题所涉及的问题在内容上是前人未触及或探讨不深入的。第二，课题中不同问题的组织框架与线索是新颖的，即研究的角度不同于前人。第三，课题在研究方法上有所创新。 但一个选题，除具有创新性外，还应该：第一，问题提出有一定的科学理论依据和事实依据，即既要基于一定的事实，同时选题必须以教育科学基本原理为依据。问题的科学依据和事实依据决定着选题的方向和水平。第二，问题表述必须具体而明确。第三，问题研究要有可行性。即要符合一定的主客观条件和时机。因此，此命题错误。

解析：本题考查的是考生对选题的基本要求的理解和掌握的情况。选题要具有研究意义，还要基于一定的事实基础和基本的教育科学的原理，且问题的标注必须具体明确，问题研究还要具有可行性。 知识模块：教育研究的选题与设计



9． “返回基础”教育改革否定了“进步教育”运动的基本主张。

正确答案：正确。“返回基础”教育改革于1976年开始，在美国基础教育委员会提倡和推动下进行的，是20世纪70年代后期美国教育改革的主流。“返回基础”主要是针对中小学出现的基础知识和基本技能训练薄弱而言的。实际上，“返回基础”是一种恢复传统教育的思潮。它否定了“进步教育”运动的基本主张，强调严格管理，提高教学质量。 涉及知识点：外国现代教育



10． 负强化就是运用惩罚消除不良行为的过程。

正确答案：错误。这种说法混淆了负强化和惩罚的概念。首先，要弄清惩罚的概念：当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，叫作“惩罚”。其次，再看负强化的定义：斯金纳认为，强化有两类，一类是当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化(积极强化)。比如，当学生表现不错，受到学校或教师的表扬和鼓励时，这里的“表扬”和“鼓励”就是一种正强化。另一类是当某种刺激在有机体环境中消失或减少时，反应概率增加，这种刺激便是负强化(消极强化)。比如，当学生表现不好，受到学校或教师的处罚时，一旦处罚解除，对学生也会产生一种刺激，这种刺激就是负强化。可见，惩罚与负强化不同。负强化是通过厌恶刺激的消除，来增加反应在将来发生的概率，而惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。比如，某人因为犯罪被判处终身监禁，这里的“判刑”就是一种惩罚，目的是抑制或阻止此人不好的行为表现。假如，经过改造，犯人的不好行为得到了抑制或消除，认识到自己的错误，那么法律可能会对他进行减刑，或者“解除处罚”。这里的“解除处罚”就是对犯人受到惩罚之后的行为表现表示肯定或赞扬。这就是一种强化——负强化。因此，题中说法不正确，应该说：负强化是通过消除惩罚，鼓励积极行为的过程。 涉及知识点：教育心理学

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