大学英语线上线下混合教学模式探索

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大学英语线上线下混合教学模式探索

作者：冉宁宁

来源：《校园英语》 2021年第8期



文/冉宁宁

【摘要】网络技术的日新月异，人类获取信息的途径也日益丰富，同时信息化社会对人才的要求也逐渐更新。传统的学校教育已经不能满足社会飞速发展的需要，为了培养与现代社会接轨的人才，必须创新大学英语教学模式。线上线下混合教学模式就是在这个背景下产生的，在教师的引导下，学生能够提高参与课堂的主动性，与教师和同伴之间互相交流。同时，在国家相关政策的要求下，教师要积极培养学生的学习主动性，促进学生创新精神和实践能力的发展，为国家建设培养全面发展的人才，使学生在毕业之后能够快速适应社会，适应工作。

【关键词】大学英语；线上线下；教学模式

【作者简介】冉宁宁(1990-)，女，汉族，甘肃通渭人，定西市临洮农业学校，助理讲师，本科，研究方向：初中英语、中职英语、大学英语教学。

随着信息技术的发展和经济全球化、信息全球化的日益深入，人类进入信息化、大数据的时代。在这样的时期背景下，学校教育资源也得到了快速的发展，很多教学资源都以在线的方式呈现给师生，尤其是在大学英语课程教学中，利用网络化的教学方式，有效提高学生的学习效果。教师在课程改革中，通过不断创新大学英语教学模式，将线上和线下教学模式进行有机结合，将传统课堂教学和线上教学的优势结合并充分发挥出来，使学生对大学英语学习更加有兴趣，对学习形成正确的认知，提高大学英语教学的有效性。

一、 线上线下混合教学模式的多样性

线上线下混合教学模式结合了多种教学理论、教学方式和资源等，并将它们的优势进行充分融合，属于大学英语教学中的创新型教育理念。教师在进行大学英语课堂教学活动时，可以根据大学英语教材的特点、教学特点，在设计教学活动时，将相关学习理论应用到英语课堂中，利用不同的教学方法，有目的地进行针对性教学，可以充分适应大学生的身心特点和学习环境，了解学生的学习需求。另外，线上线下混合教学模式还融合了各种教学手段。因为信息化社会的快速发展，我国的大学教育也逐渐向信息化趋势靠拢，教师要掌握最新的教学资讯，跟上时代发展的脚步，将网络中的大学英语教学资源充分运用起来，使大学英语教材中的知识内容变得更加浅显易懂。同时，教师要重视学生听、说、读、写、译等英语能力的培养，提高学生的英语素质，充分运用信息化授课模式，创建英语教学情境，通过微课、翻转课堂等，将大学英语课堂变得更加有趣，使学生的主体性充分发挥出来，从而实现更好的教学效果，帮助学生在英语课堂中形成高效学习的能力。

线上线下混合教学模式还可以整合不同渠道的大学英语教学资源，教师可以在大学英语课堂教学中，糅合大学英语的网络教学或者学生的学习平台，在英语课堂中播放英语发音地道、标准的电影等视频，通过将视频中的情境再现，帮助学生进行英语语音、语义等方面的练习，促进学生英语口语能力的提升，让课堂更有针对性，从而提高学生在日常生活中利用流利的英语进行交流的能力。

线上线下混合教学模式还可以充分整合英语教学环境，使学生能够掌握自己的学习情况，根据自己的学习情况选择学习内容。同时，教师可以选择的教学平台也丰富多样，随着信息技术的发展，很多网站和App也逐渐开发出大学英语教学的模式和直播授课的功能。例如超新星直播、QQ直播、钉钉直播等各大软件，利用钉钉群进行直播教学效果是最好的，因为和其他教

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