大学英语线上线下混合教学模式研究

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大学英语线上线下混合教学模式研究

作者：李静 曲凯歌

来源：《知识文库》2018年第09期

引言：目前部分高校都意识到了现代化网络信息技术的重要性，重点强调在教学中实施混合教学的方法，尤其是在部分重点课程上，例如大学英语课程。在学校的多媒体演播室里，进行同时的线上线下混合教学，转变教师和学生的角色，改革以往单一的教学模式，让学生从被动变为主动，实现大学英语教学的目标。 1 线上线下混合教学模式的内涵

线上线下混合式教学模式出现在20世纪90年代。所谓混合教学模式就是指将传统的教学模式与现代数字化、网络化技术相结合，创新教学模式不仅需要教师将课堂的内容与信息技术相结合，实现课堂教学和网络教学的有机结合，而且也能够体现学生在学习过程中的主体地位，以及在整个过程中的积极性、主动性和创造性，这种模式简称为线上线下混合教学模式。目前来说这种混合教学模式主要包括：翻转课堂教学模式、微课教学模式、教师讲评模式和慕课。

翻转课堂教学模式是指让学生利用课余时间进行知识预习，将问题带到课堂中寻求教师的讲解，以此来增加学生的理解，提高学习的效率；微课教学模式是指教师将课堂中需要讲解的知识通过多媒体技术设计成的视频或音频等来展示，使课堂教学活动变得生动、有趣、活泼，教学环节变得完整、简短，给学生更多的自主学习空间和时间；教师讲评模式是指教师在线下根据学生学习的具体情况进行分析和讲评，以帮助学生解疑答惑，也能提高师生之间的互动性；慕课是指大型网络开放教学课程模式，是将学习管理系统和开放系统资源结合起来的一种教学模式，加速知识的传播速度、分享广度。 2 线上线下混合教学模式的特点和意义

线上线下混合教学模式无论是从学习环境、学习的内容还是学习方式等方面都产生了较大的变化和影响，将师生从单纯的课堂讲解知识中解放出来，转而开展更加深层次的互动探究性学习。通过调查发现，与传统单一的模式或是单纯的线上学习方式相比，混合教学模式的效果最佳，因其结合了两者教学模式的优点，并以计算机知识为辅助，成为最适合现阶段高校大学发展需求的方式。我们将大学英语课程的线上线下混合教学模式与传统教学进行比较，对前后两个年级在相同学段回答相同的问题进行相同的大学英语教学实践进行比较分析，研究结果表明，使用线上线下混合教学模式的学生对大学英语知识理解和掌握以及英语微课教学实践的成绩都明显高于单一传统教学模式下的成绩，并且采用混合教学模式极大地提高了学生对学习的热情和积极性。

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