小学英语教学中的听力培养策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学英语教学中的听力培养策略》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学英语教学中的听力培养策略

作者：刘亚娟

来源：《课程教育研究·上》2013年第01期

【摘要】小学英语是国家小学英语教学体系的重要组成部分，小学英语教学水平与质量的高低直接影响着小学生英语学习能力的提升。听力是小学英语教学的关键，听力教学在小学英语教学中占据着很大的部分，尤其在学生英语学习的初始阶段，加强听力的训练极为重要。新时期新背景下，加强对小学英语教学中听力培养策略的探析有着重要的现实意义。本文旨在研究小学英语听力教学方面存在的问题，针对出现的问题提出相应的解决策略，为小学英语教师在学生听力培训教学方面的进一步发展提供一些可行性思路。 【关键词】小学英语教学 听力 存在问题 培养策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0154-01 听是人们交际活动最基本的形式，也是我们学习英语必须要掌握的一项基本技能。在听、说、读、写这四项能力中，许多学生觉得听、说是最难的了，有些即使是读写水平很好的学生，在听力上也有很大的障碍。听力障碍大大地影响了交际功能，因为“语言是交际的工具”，所以目前听力教育被视为英语教育中最重要的教学课程。基于这点，扫除听力障碍、提高听力水平成为有效进行英语听力教学的当务之急。尽管小学英语教师在扫除学生听力障碍、提高听力水平方面积累了丰富的经验取得了重大进展，但是在实际的英语听力培训教学过程中，很多问题仍然存在。本文主要研究小学英语听力教学现状，针对小学生在英语听力方面存在的问题提出解决策略，为小学英语教师在学生听力培训教学方面的进一步发展提供借鉴。 一、小学英语教学中的听力培养存在问题 1.听力教学方法单一，缺乏创新意识

小学英语教学由于受到传统教学方式的影响，听力教学远远要落后于读写教学，造成小学生在英语学习中出现听力环节薄弱的问题。有些小学英语老师认为英语教学主要是对于读写的教学，听力教学可有可无，严重忽视听力教学的重要性。另外，即使英语老师对于听力教学相当重视，但是也存在着听力教学方法单一的问题。目前，小学英语听力教学往往采用放录音的方式，让学生在掌握录音内容的形式下进行听力训练，缺少灵活性毫无创新性。 2.听力课时数不足，教学设置缺乏计划性

英语听力教学不同于英语读写教学，它对于时间性的要求不高，往往具有很强的随意性，课堂之中可以随意进行听力训练，甚至在课下也可以进行。目前小学英语教学中还没有开展专门的听力课程，而且老师对于学生的听力训练没有统一的要求标准，很多老师仅仅依靠一张嘴、一盒磁带、一台录音机进行听力教学，这种简单的听力教学训练毫无科学性，随意而为，

本文来源：https://www.dy1993.cn/8C7.html