《快乐读书吧：读读儿童故事》基于标准的教学设计(第一课时)

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《快乐读书吧》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书《语文》 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第一单元 主 题：《快乐读书吧》 课 时：2课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准相关要求

基于阅读：学习略读，粗知文章大意。能初步把握文章的主要内容。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。养成读书看报的习惯，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2.学情分析

基于阅读：通过浏览目录、阅读故事中的一些片段，大部分学生对这种趣味性比较强的阅读儿童故事比较喜欢。通过阅读，能说出故事的大概内容，但是说得往往不够简洁，阅读感受也表达不具体。对于二年级的孩子来说，他们很早就接触过目录，利用目录来找要阅读的内容不是难点，但是尚且不能够利用目录了解书本的大概内容或者阅读整本的儿童故事需要把导读激趣和读书方法有效地结合在一起。

基于口语交际：在课堂上仔细倾听同伴表达的习惯还未养成，与别人意见不一致时会急于表达自己的想法而不能耐心听完别人的看法，就不同的意见与人商讨的主动意识和表达方式还需要提高。

3.教材分析

本次“快乐读书吧”内容为“读读儿童故事”，包括内容导读目录和推荐书目两部分，其中教学要点是要学会看目录。这是在二年级上册认识书的封面基础上的提升。《一起长大的玩具》这本书充满趣味性，贴近学生生活。这本书的目录很典型。更容易引导学生学会看目录，从目录中大致了解书里主要介绍了什么，要读的内容从哪一页开始。初步了解阅读整本儿童故事的方法。

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教学目标

1、初步学会看目录，能从目录中了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

2、通过找故事、读故事，产生阅读这本书的兴趣，根据目录制订合适的阅读计划。

3、能自主阅读自己喜欢的故事，感受阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

评价任务：

1.通过猜视频、看图找故事、听片段找故事等环节达成目标一。 2.通过参照目录说一说、制定阅读计划达成目标二。 3.通过本节课的交流、学习达成目标三。 教学过程： 教学环节

教学活动（一课时）



活动一 猜图导入 激发兴趣

活动一

能说出从

1. 看《一起长大的玩具》封面插图，猜测游戏名字及玩法。 2.比赛最快从书中找这个故事读一读，引出目录。



评价要点

1.出示《一起长大的玩具》这本书的目录，对比观察二年目录中得到的级上册课本目录，发现目录的组成；（达成目标一）（看目录） 信息。评价目标

活动二

活动三 阅读闯关 学用目录

阅读大王闯关赛

2.浏览《一起长大的玩具》目录，了解故事的主要组成，

一

能正确补

按照目录说一说书中的主要内容。（达成目标二、三）（知内容） 充书的目录。评

3.出示封面上的三幅插图，比赛从目录中找一找对应的故价目标一 事。

观察《一起长大的玩具》这本书封面，交流了解到的信息，出示作者简介，认识作者。（知作者）



能与同学分享自己喜欢

4.我来读你来猜：师读书中精彩片段，学生借助目录迅速的片段。评价目

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