《春望》第一课时

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课 题 主备人

八年级语文(上册)导学案

姓名 班级 小组 小组评价 教师评价

《望岳》《春望》

成 玲

执教者



课 型 审 核

新授课



课 时 审 签

第 1课时



累 计 课 时 学习 目标 重难点 学法指导 1、了解作者：

杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试

总第 课时 使 用 时 间 2016年 月 日

知识目标：我能体会古诗词的韵律，有感情的朗读和背诵《春望》、《望岳》。 能力目标：我能品味诗歌语言，体会诗人情感。

情感目标：我能体会诗人对祖国大好河山的赞美，以及忧国忧民的思想情怀。 重点：我能品味诗歌语言，体会诗人情感。

难点：我能体会诗人对祖国大好河山的赞美，以及忧国忧民的思想情怀。

学习流程及内容

世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ———郭沫若

课堂随笔

杜甫的生活和创作大致可分为四个时期： 1、读书壮游时期（712-745）：《望岳》（涉世不深）2、困



一、自主学习

1、给下列加点的字注音。

岱宗夫如何（ ）（ ） 齐鲁青未了（ ） 荡胸生曾云（ ） 守长安时决眦入归鸟（ ） 白头搔更短（ ） 浑欲不胜簪（ ）

(746-755):《奉赠韦左丞丈二

不第，漫游各地，2、准确读出诗歌。 与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年，过着“朝扣富儿门，幕随肥马尘”的屈辱生活。“安史之乱”被俘，逃出后“衣袖露两肘，麻鞋见天子”，任左拾遗，因屡次直谏被贬，后弃官移家成都，筑草堂

望 岳

岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小 春 望

国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。 3、理解重点词语。

（1）荡胸生曾云（通假字） （2）造化钟神秀（古今异义） （3）造化钟神秀（词类活用） （4）浑欲不胜簪（词类活用）

十二韵》《丽人行》、《兵车行》、《出塞》（忧国忧民）3、陷贼与为官时期(756-759）：组诗“三吏”、“三别”（现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期


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于浣花溪畔，世称浣花草堂（杜甫草堂）。 755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作： “三吏”、“三别” 。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。

二、合作探究

（759-770）：《闻官

1、理诗意。学生结合注释，查阅资料，采用对学的方式，说说两首诗的大意。 军收河南2、悟诗情：

（1）《望岳》中作者并未登上泰山，但诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试着分析一下。

（2）《望岳》描写了泰山怎样的特点，从哪些句子中可以看出来？

（3）《望岳》中最让你感到心胸激荡的是那两句？说说这两句为什么会成为千古名句？

三、自主展示 赏读《春望》

1、《春望》的首联描绘了一幅怎样的画面，起什么作用？

2、颔联抒发了作者怎样的情感？

3、颈联谢了什么内容？

4、诗人写自己的肖像有什么作用？

四、整理学案。

五、自主检测

一、按课文原句默写。

⑴《望岳》中最能体现诗人雄心壮志，要攀登人生顶峰的诗句是： ， 。

⑵《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是： ， 。

二、有人说“阴阳割昏晓”中“割”字用得极妙，你能说明理由吗？

河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》（思想更深邃、诗风更沉郁）



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