六年级英语下册Unit5《WhatwillIbelike》教案2牛津

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Unit 5 What will I be like?

本课为牛津教材6B Module 2 Chanes Unit 5 What willIbe like?的第一课时。本班学生总体水平较好，学生对英语学习兴趣较为浓厚，基础相对扎实。部分学生思维活跃，敢于大胆表现自己。但由于学习的深入和能力的差异，小部分学生在听说读写各方面都存在明显的不足。

本节课采用任务型教学法。在上课前半段，通过演示文稿课件，直观地引出新单词，巩固操练。在具备了词汇基础之后，展开听说训练。由于本课的内容谈论的都是直观形象的人物外貌，所以本课的一个主线便是学生喜爱的动画人物和明星人物。学生对这些动画明星及影视明星极为熟悉而且感兴趣，这就为本课展开热烈的话题讨论提供了可能性。在课堂上，学生看到了喜欢的明星，他们愿意用自己的语言去表达，愿意从教材中发掘有关信息，从而在不知不觉中，操练了应知应会的句型。同时，通过谈论将来的外貌，身高体重发生的变化，引导学生热爱生活，健康饮食，并树立正确的审美观；培养学生的审美情趣；通过谈论将来的事情，激发学生对美好生活的向往。



课前热身：观看卡通片，激发学生兴趣，导入正题。通过观看动画片《灌篮高手》片头，吸引学生注意力。展示片中人物的照片并通过卡通人物樱木花道，流川枫，赤木晴子形象引出复习内容：What does he/she look like？(他们长得什么样？) 学生提问回答3个卡通人物的外貌，达到复习旧词汇，引出新词汇的目的。 T : Do you like to watch cartoons ? Ss : Yes .

T : Can you name some famous cartoons you like ?

Ss : Ninja Turtle , Detective Conan , Dragon Balls and Slan Dunk .

T : That’s good . Next let’s watch a period of cartoon film , and then answer my questions about it .

（After playing of the film .）

T: Who is your favourite cartoon character ? S1: Yingmu Huadao S2: Liuchuan Feng . S3: Chinu Qingzi

T : Pretty good . What does Yingmu Huadao look like ? What does Liuchuan Feng look like ? What does Chimu Qingzi look like ?

Ss: He is tall . He has red hair . He has short hair. He is strong . She has long hair . She is beautiful … T: You all have done a good job !

对比卡通人物，引出新词汇。展示卡通人物图片，引出词汇: centimetre, kilogramme。 通过动画人物形象之间的对比，引出形容词比较级以及形容外貌特征的短语，taller, heavier, long hair, more beautiful,并且拓展出形容男孩的形容词cooler.之后教授学生有关形容词比较级的新单词,taller, heavier, long hair, more beautiful,及拓展单词

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cooler。

课堂小憩，游戏活动，巩固知识。猜单词游戏：课前准备好写有形容词比较级的纸条，每张一个单词，投影展示出刚刚学过的形容词比较级，为学生提供猜单词的范围。每组活动，让一名同学看纸条，其他同学在所给范围内猜单词。每组活动之后给予学生一定奖励———发小贴纸。

T: There are several pieces of paper . There is a word about describing people’s appearance , guess what it is . The hint is on the blackboard . S2: Taller? S1: No . S3: Heavier ? S1: No. S4: Cooler ? S1: Yes .

通过课件，演示教材中Magic Camera 的使用方法。

播放录音,要求学生听懂四个表示循序的副词，以及魔术照相机的具体使用步骤和方法。 T: Look at the slides show . It can show you the process about how to use the Magic Camera.

播放录音，让学生了解具体信息。听力的内容有四个步骤，但并没有按照顺序排列，学生通过听录音，把四个步骤按照正确的顺序排列出来。

T : Let’s listen to the tape .In the tape it tells you know to use the Magic Camera, but it doesn’t tell you in the order . Let’s listen to the tape first . T: Can you put these four sentences in the book in the right order ? 学生分组活动，总结正确答案。

Ss: The right order of the four sentences is :2, 4, 1,3 。

超级明星，活跃气氛。展示港台明星儿时照片，猜出他们的名字。学生分别回答，教师给出正确答案。

学生照片，憧憬无限。展示学生现在照片，并结合电脑制作的学生将来的照片，谈论学生未来相貌，达到练习的目的。教师展示电脑制作学生图片或虚拟图片，根据图片提供信息，谈论此学生。用到的句型，此学生可以向他人提问: What will I be like in ten years’ time? 其他同学回答:

You will be … centimeters taller. You will be … kilogrammes heavier. You will have … hair.

You will be more beautiful/ cooler.

T: Let's see what XX will be like ten years later. 同学用第三人称提问: What will he/she be like ?

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