《代入消元法解二元一次方程组》观评报告

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《代入消元法解二元一次方程组》观评报告



观看了《代入消元法解二元一次方程组》这节课,使我受益匪浅,本节课是初中数学人教版第八章第二节第一课时的内容。老师这节课主要研究用代入法解二元一次方程组,它是进一步学习实际问题与二元一次方程组的基础,本节课内容与七年级上册学过的一元一次方程有联系也有区别,为渗透消元、化归的数学思想提供了很好的素材。这节课在整个教材中起着为不等式打基础的作用,它体现了消元和化归数学思想,是初中数学教学的重点和难点,对进一步学习不等式有着及其重大的作用。

这节课教学环节完整,层次清晰,结构严谨,课堂容量适当,时间安排合理,教学组织形式多样,面向全体,注重差异,方法有效。反馈和评价及时到位,有效组织学生开展自主、合作、探究性学习,鼓励学生积极思考,敢于质疑,善于运用数学语言表达个人见解,学生参与面广,突出学生主体性和教学互动性。老师的语言简练、准确、严谨、富有启迪性,教态亲切和蔼。学生学习兴趣浓厚,积极主动,参与度高,在学习活动中养成良好的学习习惯,获得积极的学习体验。

学生通过探索,基本掌握用代入消元法解二元一次方程组的方法,对比一元一次方程,可以写出代入法解方程组的过程,通过代入消元法的学习,提高了学生的观察,猜想,分析归纳,概括的逻辑思维能力,通过探索过程,渗透消元,化归的数学思想。本课共设计了一处小组讨论的地方,拓展延伸。讨论的时机是对的,时间安排也合理,只是在讨论的时候小组长是否能将自己的见解很好的传达给组内同学有待考察。

本节课是新授课,老师采用观看洋葱数学视频入手,激发学生学习兴趣,引导学生的自主探究活动,教给学生猜想、验证的问题研究方法,培养学生善于动手、善于观察、善于思考的学习习惯。利用学生的好奇心设疑、解疑,组织活泼互动、有效的教学活动,学生积极参与,大胆猜想,使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握


本节课的内容,力求在整个探究学习的过程充满师生之间、生生之间的交流和互动,体现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者,学生才是学习的主体。

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