我国幼儿园教育的目标

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第三章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 第一节 我国幼儿园教育的目标 教学目标：

1 .掌握我国的教育目的内容与内涵。

2 .理解我国幼儿园教育的目标内容与内涵。 3 .理解幼儿园教育的任务内涵 教学重难点：

1.我国幼儿园教育的目标，任务的内容与内涵。 教学准备：PPT VCR 教学过程:

导入:

有媒体报道：部分幼儿园出现幼儿教育小学化倾向。在北京某幼儿园的教学安排表中，小班教学活动表里有英语科目，中班和大班学期学科计划里分别包含英语、拼音和数学。家长们说，幼儿园中班开始留作业，老师每天会给家长发短信要求协助检查，给孩子和家长都造成很大压力。记者从短信截图中看到，“请家长给孩子听写韵母、整体认读音节，一天一遍”、“背诵10以内加减法题”、“请家长准备一个新的拼音本作为听写本”，有家长翻出十几本此前做拼音、数学用的田格本。

家长林女士表示，上中班每天都有早读，“老师会在早读上查拼音和珠算，答不出来或答错会被批评。另一名家长郭女士说，上大班后作业增多，学的知识太多，“孩子睡前还会反复问数学和拼音，半夜被吓醒还问我加法呢！”

思考：

看了这则报道，你认为幼儿园教育的目标是什么？幼儿园应该教什么？ 教师引导：

各个年龄阶段的人身心发展存在着差异性，所以，不同阶段的教育目标是不一样的，我国幼儿园的教育目标是依据我国的教育目的制定的，所以我们先来了解下我国的教育目的。

一、我国的教育目的 1、 教育目的

含义：教育目的是指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求，是培养人才的顶层设计。

2、 我国的教育目的

1995年，八届人大三次会议通过了《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”



教师过渡：我国的教育目的是一个统一的人才培养目标，在各个年龄阶段上又提出了不同的教学目标。

二、我国幼儿园教育目标

1、 我国幼儿园教育的总目标：

1996年6月正式发布《幼儿园工作规程》指出：我国幼儿教育的总目标：“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。


2、 自读30页，阅读与思考：我国幼儿园教育的总目标在体、智、德、美等方面有何

具体要求？

三、我国幼儿园教育目标的层次结构

我国幼儿园教育的总目标式一个宏观表述，我们要对其层次结构进行细化。 （一） 适用的范围看

适用范围从大到小，自读30-31页，思考：

国家层面：国家制定的并通过法规或其他行政性文件，在全国范围内具有指导价值的目标。

社会层面：根据国家确定的总目标确定的地方性教育目标

各幼儿园层面：针对各幼儿园所在社区的自然、人文环境确立的适合特定幼儿园的幼儿园教育目标

（二） 操作程度看

操作程度从高到低，自读31页，思考：

总目标、课程目标、年龄阶段目标、单元目标、活动目标

四、制定我国幼儿园教育目标的依据 1、 依据社会发展的需求

＊幼儿教育目标具有社会属性，是社会活动的组成部分，是人类特有的社会活动。 ＊社会性质制约幼儿教育目标，我们是社会主义社会，我国的幼儿教育目标和我国的社会性质息息相关。

＊幼儿教育目标必须适应社会发展需求，不同发展阶段，国家对人才的要求是不同的，在21世纪，全面推行素质教育。

2、依据幼儿身心发展规律

幼儿的身心发展必须同步、协调，和谐发展。 3、 依据幼儿教育的启蒙性质

幼儿教育是启蒙教育，要符合启蒙教育的特点。

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