“双减”背景下的小学英语单元整体教学培训心得

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“双减”背景下的小学英语单元整体教学培训心得



11月26日，有幸参加了三门峡市组织的“双减”背景下的小学英语单元整体教学培训，马老师扎实的理论知识讲授和刘静老师生动的课堂展示，让我受益匪浅，收获颇多。

首先，单元整体教学就是在考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。从而有利于教师实现多样化教学方式的统一，整合时间资源，使有限的课时产生双倍的效益。也有利于学生建立完整的知识网络，促进学生语言综合运用能力的发展。

其次，一个单元的整体设计还是要为自己所教的学生“量身定做”。根据课标和教学目标，在充分分析本班学情的基础上整合教材，拓展教学资源，因材施教。将听、说、读、写有机结合起来，达到以听带思，以说带读，以读促写，以写带知的良好效果。刘静老师的课堂中，将family members、jobs、features这三个话题融合联系在一起，并且选用班级同学的家庭合照作为材料，让学生自己来介绍家庭，将课堂的主动权交给学生，让学生成为课堂的主人。接着又引用班级合照，由自己的小家庭，到班级大家庭，再到家国情怀。充分体现了英语学科的人文性和工具性，教育不只是教知识，更重要的是教会做人。

最后，在自己今后的英语教学工作中，要将单元整体教学落到实处。要做到以下3点：1.钻研教材，挖掘出单元主题与单课话题之间的深层次关系，不仅要按照教材表面设定的主从关系，更要挖掘教材内部单元与单课之间隐含的内在联系，从而更好的设计适合学生学习的教学内容。2.充分考虑本班学情，针对学生的学习基础，所教授内容要与过去所学内容建立起联系，帮助学生构建知识网络。3.让学生做课堂的主人，老师发挥好引导者的角色。将课堂还给学生。

学无止境，作为新手教师，需要学习的东西还有很多，今后我会不断学习，不断钻研。为学生创设轻松愉快的英语学习环境，让学生快乐学习，快乐成长，让双减落地生花。

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