浅谈APP背景下高校英语翻转课堂的创新

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈APP背景下高校英语翻转课堂的创新》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈APP背景下高校英语翻转课堂的创新

作者：杜璇瑛

来源：《新一代》2019年第24期

摘 要：英语是各大高校的必修课程之一，在专业人才培养过程中占据重要地位。教育部门展开英语学科统一测试，是为了切实提高学生的英语综合能力，进而获得跨文化交际的能力。但是由于英语课堂受到传统教学模式的限制，高校学生更注重提升英语考试能力，英语交际能力较为薄弱。所以创新英语课堂教学模式、提升高校学生的英语应用能力势在必行。本文对我国高校英语课堂中普遍存在的问题进行分析，并提出APP背景下高校英语翻转课堂的创新方法，以期提高英语课堂的教学效果。 关键词：APP;高校英语教学;翻转课堂;创新 一、我国高校英语课堂中存在的问题

高校英语教学应该在理论与实践融合的条件下展开，只有将两者融合才能实现将翻转课堂应用于英语教学的目的，从而调动学生学习英语的热情和积极性，增强学生的自主学习能力。但是现阶段，我国部分高校的英语课堂教学模式相对滞后，阻碍了学生英语能力的发展，影响了英语课堂的教学效果。

（一）教学主体不清晰，缺乏互动性

部分高校英语教学模式中，注重课堂知识的传授，忽视了师生之间的互动，使得教师只能自导自演完成教学任务，而学生只能被动地接受知识的传递[1]。而且高校的英语课时较少，班级的学生超过百人，教师难以全方位地照顾学生的学习情况，学生很少有时间与教师进行沟通，违背了授业解惑的原则。基于此，使得高校学生的主观能动性受到限制。另外，传统的教学模式以及教学理念相互矛盾，教师无法正确定位自身的角色，进一步阻碍了师生之间的交流。以上原因导致学生不能在英语课堂上获得应有的学习效果。 （二）缺乏合理的信息化教学

信息化教学是将英语教学内容与信息化技术相结合展开教学，通过信息化技术提高英语课堂教学效果。随着信息时代的到来，信息化技术已经广泛普及，现代化的技术在人们生活中发挥着重要的作用。但是英语课堂并没有深入信息时代中，部分高校英语课堂上虽已使用多媒体进行教学，但是他们仅仅为了追求现代化的技术而展开信息化教学，偏离了教学的本质，使得英语课堂的教学效果不明显[2]。

二、APP背景下高校英语翻转课堂的创新方法

本文来源：https://www.dy1993.cn/z0K.html