幼儿文学教程主题2儿歌

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少儿文学教程主题2儿歌



- 让每个人相同地提升自我

授课时间 课程种类 方法手段 章节名称

理论课

解说法、谈论法、提问法、朗诵法等

主题2

1. 明确儿歌的看法，认识儿歌的发展历史。



授课序次 学时分配 使用教具

儿歌

第 1 次课

4 学时 ppt

授课目标

2.结合实例，掌握儿歌的主要特点。



要求

3.认识儿歌的分类标准以及十种常有的儿歌种类。

4.依照未来的职业特点和需要，掌握儿歌选择和鉴赏的常有方法、角度及路子。 重点：理解并掌握儿歌的看法及主要特点。



授课重点

难点

难点：在认识常有的儿歌种类的基础上学会选择和鉴赏儿歌。

授课内容及步骤





在回忆儿时

所听儿歌的

基础上张开

新课的学习

教师可结合

学生的原有

经验和各种

生动幽默的

儿歌实例帮

助学习理解

和掌握儿歌

备 注

解说新课内容、步骤：



探望一 什么是儿歌

一、导入

由少儿园平常场景导入，重申儿歌在少儿园语言以及教育方面的独到作用和价值。



1. 儿歌的看法：儿歌是一种适合少儿听赏诵唱的歌谣，是少儿最早接触的 文学样式， 是少儿文学最古老也最基本的体裁形式之一， 子歌”、“小儿语”等。

2. 儿歌的历史发展：民间口头文学—— 1593 年《演小儿语》——清代《天籁集》、《广天籁集》——现代（专为儿童创作的儿歌）

探望二 儿歌的艺术特点一、

自然和节的音乐性

音韵美、节奏感



也称“儿歌”、“孺

授课过程

二、天机爽朗的稚拙美

在简易单纯之中包括着高妙悠长的风范 三、歌戏互补的可操作性

儿歌不但是欢喜的，而且是合用的

探望三

儿歌的分类

一、儿歌的分类标准： 1. 从创作者的角度

2. 从形式分

3. 从内容分



的特点。



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少儿文学教程主题2儿歌



- 让每个人相同地提升自我

二、儿歌的传统艺术形式 1. 摇篮曲 2. 数数歌 3. 连锁调 4. 问答歌 5. 绕口令 6. 颠倒歌 7. 游戏歌 8. 谜语歌 9. 字头歌 10. 时序歌







组织学生讨 论儿歌的艺 术特点，并 结合必然的 儿歌实例讲 解儿歌的常 见形式。

结合必然量 的儿歌作 品，组织学 生谈论优秀 儿歌应具备 的特点，分 析怎样从不 同的角度选 择适合少儿 的儿歌，探 讨怎样下手 鉴赏儿歌。

探望四 儿歌的选择与鉴赏



一、儿歌的选择：

1. 孩子们喜欢的、乐于传唱的

2. 从公认的比较声威的优秀作品集中选择

3. 虚心采纳有经验的人介绍的运用收效好、深受孩子欢迎的儿歌作品

4. 依照不相同的受教育对象的年龄、接受能力以及教育授课的需要，有针对 性地选择

二、儿歌的鉴赏：



1. 体验构思的巧妙奇特 2. 紧扣感情抒发的童真童趣



3. 感觉语言的音乐美

授课小结：儿歌作为最常有的以及在少儿园平常活动中使用频率很高的文学作品形式，也是幼师生必定重视和认真实践的少儿文学形式。应在掌握其看法、特点、种类的基础上张开大量的朗诵实践，以加深对之的理解和喜欢。



1.简述儿歌的历史演变 2.儿歌在艺术上有何特点？

3.儿歌有哪些主要的艺术形式？试举例说明。

思虑

4.儿歌有哪些分类标准？

与

5.采集自己家乡的儿歌，并与其他地域的儿歌进行比较，领悟其中的相似

实践

与不相同点。

6.儿歌《小白兔》押的什么韵？（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱 吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 ）

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