创新幼儿园与家长之间的沟通方式

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创新幼儿园与家长之间的沟通方式

作者：高伟玲

来源：《河南教育·基教版》2010年第09期

多年的实践表明,幼儿园工作只有加强与家长的沟通与交流,提升家长的教育理念,激发家长参与幼儿园活动的积极性,才能真正实现家、园教育的同步,保证儿童的健康成长。概括说来,幼儿园与家长的沟通与联系方式有如下几种。

一、个别方式

个别方式是指幼儿园教师与幼儿家长一对一的联系与进行工作的方式,这种方式对密切家园联系、实行同步教育有着十分重要的作用。它能针对孩子的个性特点和发展水平上的差异进行个别教育。同时,由于每个孩子家庭状况、家长的教育观与教养方式都各不相同,教师必须针对每一个幼儿和家长的不同情况区别对待,进行有针对性的工作。

1.家庭访问。家庭访问的目的在于了解幼儿在家中的真实情况,家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响,以及家长对幼儿教育的认识、态度和方法;介绍幼儿的在园表现,进步与存在的问题,并针对幼儿的具体表现与家长共同商定教育措施。为此,教师家访要把握好一些重要的时机。

(1)每学年开始,要对班级的孩子进行一遍家访。访问前首先要确定目的、要求。对新入园的孩子,让幼儿在入园前先认识老师并建立初步的情感,以便入园后消除生疏感,减少焦虑,尽快适应幼儿园的生活。教师应事前设计好调查表,对幼儿在家的生活、卫生习惯、学习习惯、性格、爱好以及家长的要求等进行调查,做到心中有数。中大班新接班的老师,在幼儿入园后一周,对班级孩子有个初步了解之后,再深入家庭进行家访,反馈幼儿在园表现,结合家长意见,确定幼儿近期教育目标。

(2)当幼儿偶发疾病、发生意外事故及有严重的行为问题时,要立即进行专题家访。教师应当以亲切负责的态度,安定家长情绪,以关爱幼儿的态度,明确提出问题,讨论寻找解决问题的办法。

(3)当发现某些幼儿家长家庭教育方法得当、效果良好时,要及时总结经验,加以推广。 (4)家庭发生重大变故,需要给予安慰和帮助时,要及时进行家访,尽早作出应对。

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