大班绘本阅读 神秘的大衣 教案

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设计意图：

《神秘的大衣》是一个生动、充满想象的绘本故事。画面夸张、形象、有趣，情节简单，但富有悬念，适合大班孩子进行观察、猜想和阅读。特别是“胡默尔先生的大衣里面藏着什么东西呀？它一会儿发出“叽叽喳喳”的声音，一会儿发出“吧嗒吧嗒”的声音；一会儿这边鼓起一块，一会儿那边鼓起一块……”使孩子们对“神秘的大衣”产生强烈的好奇心，极大地拓展了孩子的阅读空间和想象空间。

一、活动目标

1、在观察与讨论的基础上，理解故事内容。

2、能根据画面所提供的线索，大胆讲述自己的猜想。 3、领悟故事的主题，初步具有关爱动物的情感。 二、活动准备

1、大绘本《神秘的大衣》1本，小绘本人手一份 2、视频 三、活动过程

一、出示胡默尔身穿巨大无比的大衣图，激发兴趣

1、介绍故事主人公：今天我们一起来看一本有趣的书，〈出示胡默尔身穿巨大无比的大衣图〉这就是故事的主人公——胡默尔先生。

2、观察画面：胡默尔先生的大衣和我们平时穿的大衣有什么不同？（大大的，宽宽的，又大又长）学习词语：巨大无比

3、设疑猜测：这可是一件非常神秘的大衣，大衣里面会藏着怎样的秘密呢？请你先来猜猜看？

（评析：教师首先从介绍故事主人公和“神秘的大衣”入手，让幼儿在观察和猜测中，对“神秘的大衣”产生强烈的好奇心，从而有效地激发了幼儿阅读的兴趣。）

二、分页指导阅读，理解故事前半部分 （一）出示绘本2和3页：

1、胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？

2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？ （二）出示绘本4和5页：

1、这三个孩子在干什么？他们是什么表情？他们为什么躲在柱子后面？ 2、他们发现胡默尔大衣里的秘密了吗？


3、引导幼儿观察画面细节并讨论：你认为大衣里有什么呢？从哪里看出来的？

（三）出示绘本6和7页：

1、孩子们看到了什么，听到了什么？〈教师模仿叫声〉 2、相互交流：这会是什么动物的叫声？ （四）出示绘本8和9页： 1、胡默尔先生怎么忽然变高了？

2、引导幼儿观察画面细节：你觉得会是什么动物的脚呢？ （五）出示绘本10和11页：

1、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？ （六）出示绘本12和13页：

1、孩子们想去干什么？看到胡默尔大衣里的秘密了吗？

（评析：本环节重在引导幼儿细致观察画面，根据画面所提供的线索，猜想人物的心理，发挥自己的想象，探寻“大衣里的秘密”。既培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，又发展了幼儿的思维和想象力。）

三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分

1、胡默尔大衣里到底藏着怎样的秘密呢，请小朋友自己来看一看。 2、幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。〈提醒幼儿按页码阅读〉 3、交流分享：

（1）你找到大衣里的秘密了吗？

（2）发生了什么令人难以置信的事情？

〈教师重点指导阅读14-18页，学习词语：难以置信〉 （3）胡默尔先生为什么要把动物带回家？

（评析：让幼儿自主阅读后半部分，提高了幼儿的自主阅读能力，满足了幼儿急于知道真相的迫切心情，又让幼儿体验真相大白后的快乐。）

四、师幼完整共读，领悟故事主题

1、出示大绘本书，教师介绍书名：这本书的名字就叫《神秘的大衣》 2、和幼儿一起边看边完整讲述故事内容。 （其中结合画面和幼儿一起认认有些什么动物）

3、组织讨论：最后，为什么胡默尔先生变瘦了，三个孩子却变胖了？ 4、提问：你喜欢胡默尔先生吗？为什么？

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