怎么培养幼儿的良好习惯

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怎么培养幼儿的良好习惯

怎么培养幼儿的良好习惯

导语：教育家陈鹤琴曾说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注重习惯的养成。但是习惯有好有坏，习惯好，终身受其福;习惯不好，终身受其累……”的确，我认为在大力提倡“素质教育”的时候，培养幼儿的良好习惯至关重要。

怎么培养幼儿的良好习惯

一、立规矩

家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。曾有这样一份报告：一名5岁的儿童生活很有条理，自己的玩具、小图书等都是自己整理，小小年纪已初步养成了爱清洁、爱劳动的良好习惯，令人称赞。

从报道中得知，自孩子两岁开始，他的母亲就给他立下规矩，要求他玩完玩具必须放回原处，若不收就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理的好习惯。有良好行动，就能取得良好的习惯;有良好习惯，就拥有良好的性格;有良好的性格，就能拥有良好的命运。这句话说明了个人行为、性格及命运之间的紧密联系，也就是孩子小时候良好习惯的形成能影响他的一生。

二、方法得当

孩子成长的每一步都会受到成人的影响，特别是父母对孩子的思考与行为的影响是深远的，它并不会因为孩子长大而中断。当然，父母的关心愈多，幼儿的独立性也就愈受到压抑，孩子的.习惯也就难以巩固。

所以，教育孩子不仅要有耐心，更要讲究方法。比如，培养孩子日常习惯，收拾玩具时，要用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿吧?把它送回家去吧!”这比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。当孩子受到了称赞后，下次定会重复这种良好行为。

三、坚持不懈，严格要求

培养孩子良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。家长要有坚强的教育意志，立下规矩后就应要求孩子坚持。经过日复一日的训练，孩子定能养成好习惯。当然，对家长来说最难做到的是严格要求，做起来往往会以情感代替理智，孩子一哭闹，家长就心软了。可有的家长在教育孩子方面很得当，能理智


地去爱孩子，把爱与严结合起来，取得了一定的效果，这种始终如一、坚持不懈的精神正是家长培养孩子良好习惯的根基。

四、家园合作，教育一致性

“师者，传道授业解惑也。”这些都是一个人能力启蒙的开始，教师给予孩子的不仅是言教，更是身教。培养幼儿良好习惯特别需要家园教育一致性，家园互动、经常交流、反馈信息，及时纠正孩子某些不良习惯。

比如，不少孩子在幼儿园里自己穿衣，而在家里却做不到，如果孩子在园与在家表现不一，良好习惯是不可能形成的。总之，培养孩子良好习惯必须家庭内部要求一致，家长与幼儿园互相配合，形成合力一起抓，方能取得良好的效果。

五、营造宽松环境，有助于良好习惯的养成

幼儿成长的每一步都要由成人的扶助，无论孩子在家庭中还是在幼儿园里，我们都要给予全身心的爱。

1.热爱幼儿，使其奠定良好的品德

家长、老师对幼儿的爱，会使他们产生安全、愉快、积极的情感和心理体验，促使幼儿更乐意接受家长、老师的要求，产生良好的动机，促使幼儿良好品德习惯的养成。例如，有的孩子在集体活动中不喜欢参与，性格孤僻，不合群，这时教师就要善于观察他的闪光点，多鼓励他与其他小朋友交往，如果发现他手工制作能力很强，或是其他方面有进步，家长、教师就要及时给予表扬、鼓励，增强他的自信心，让他渐渐地变活泼起来，避免形成不良心理，以至于影响今后的品德习惯和个性发展。

2.尊重幼儿，完善幼儿人格

尊重幼儿，主要表现在平等、民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地得到发展。每一位家长和教育者都要尊重幼儿的自身权益，尊重他们的自身选择，愉快地做自己想做、喜欢做的事，在活动中培养他们积极参与的兴趣和独立完成任务的能力。

例如，在家庭中，孩子都有自己存放衣服、玩具、书刊及其他用品的地方，要求他们自己收拾房间，整理、布置、美化自己的“小天地”。父母决不能替孩子做什么事，最多从旁提醒、参谋，同时还要让孩子多参与决策，倾听孩子的意见，给孩子发表意见的权利和机会，这对于培养孩子良好品德、性格、生活能力等好习惯的养成是非常重要的。

3.以情导行，为幼儿创设与教育相适应的愉快教育环境

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