二年级下册音乐《春天的小河》教学设计教案(含设计意图)

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《春天的小河》教学设计

【教学内容】 唱：《春天的小河》

认：认识re的唱名、记法和位置 【教学目标】

1．能用优美的声音演唱《春天的小河》。

2．通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 3．认识re的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。 【教学重点】

能用优美的声音演唱歌曲 【教学过程】 一、律动进教室 二、感受阶段 (一)说一说

师:美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲)，你找到了吗？(生答找到了)那请你把你的找到的春天跟大家起来分享吧!

1.生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。 2.生相互评价，师给予鼓励与肯定。

【设计意图】:激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解，表演的同时帮助孩子树立自信心。 (二)听一听

师:小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪怎样? (三)唱一唱

师:春天又是播种的季节，你们听!这里种下了一颗什么种子呀？ 1.师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。 2.用听唱法教唱歌曲。


3.全体学生有感情地演唱歌曲。 4.用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 (1)师领唱、生齐唱 (2)请唱得好的学生领唱。

【设计意图】音乐的表现形式丰富多样，通过不同的演唱形式来表现歌曲，从而让孩子们充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。 三、音乐表现阶段

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。(通过歌词创编、歌表演、绘画、（打击乐伴奏、歌唱等形式） A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B、小组展开活动，合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励) C、各小组表演，展示成果。(教师鼓励、肯定)

【设计意图】表演是低年级孩子们的天性，用不同的形式来表现歌曲，既丰富了歌曲，有培养了孩子们的团队合作意识，更让孩子们感受到了春天的美好是由我们来装扮的。 四、课堂小结

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