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一张破碎的世界地图
孩子的语言能力,表达能力,形象思维环环相扣,具有非常强的逻辑思维关系,不能理解其一,很难描绘其二,我们只有把抽象的概念形象化,将成人的语言翻译成孩子的语言,告诉他们什么是“一”,孩子们才有可能去理解“二”。
爸爸正在准备工作的稿子,他的小儿子却在一边吵闹不休。爸爸无可奈何,便随手拾起一本旧杂志,把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图,撕成碎片,丢在地上,说道:“汤姆,如果你能拼好这张地图,我就给你一元钱。”爸爸以为这样会使汤姆花费整整一个上午的时间,这样自己就可以静下心来思考问题了。但是,没过10分钟,儿子就敲开了他的房门,手中拿着那份拼得完完整整的地图。爸爸对汤姆如此之快地就拼好了一幅世界地图感到十分惊奇,他问道:“孩子,你怎么这样快就拼好了地图?”“啊,”小汤姆说,“这很容易。在另一面有一个人的照片,我就把这个人的照片拼到一起,然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的,那么,这个世界地图也就是正确的。”爸爸微笑起来,给了他儿子一元钱,对他说:“谢谢你!你替我准备了明天工作的题目:如果一个人是正确的,他的世界就会是正确的。” 儿童老师,尤其是幼儿的家长,担负这非常光荣和神圣的责任。由此,我们必须严肃严谨严格的对待自己的语言和行为,才会让孩子青出于蓝而胜于蓝。
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——文章来源网络,仅供参考
2 ——文章来源网络,仅供参考
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