幼儿园中班社会活动《我是小厨师》评课稿

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园中班社会活动《我是小厨师》评课稿》，欢迎阅读！

幼儿园中班社会活动《我是小厨师》评课稿

今天观摩了XX老师的中班社会活动《我是小厨师》，我来谈谈自己的一些看法。

先来说一说目标，XX老师定的目标是1.能用不同的方式打开食物的包装或外壳。2.提高动手能力，锻炼手部肌肉。从整个活动上看，幼儿基本达到了教师制定的目标，同时我们也都能感觉到孩子的参与性、积极性是非常高的，从中得到了快乐，孩子们天性看到吃的就会很感兴趣。

接着来说说教学过程，XX老师首先创设了一个情景，拿出仙女棒吸引幼儿的注意力，从而利用幼儿对变魔术的喜爱，激发、调动了幼儿情绪。接着出示盒子告诉幼儿里边有很多宝贝，让幼儿用仙女棒把宝盒中的东西变出来（教师教咒语），每位幼儿都拿到东西之后，让幼儿尝试打开来尝一尝。

接下去就是幼儿的操作部分，幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。教师提供了丰富的食物，让幼儿人人动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，XX老师能关注个别能力较弱的幼儿，通过耐心引导，帮助幼儿掌握基本常识。最后XX老师采用的是交流的方法，先个别幼儿交流，再让全体幼儿进行交流。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。

接着我想来说说这次活动中存在的一些细节方面。 XX老师上课非常有激情，所以也带动了孩子们对这个活动的热情，但是我觉得教师是一直跟着自己走，没有为孩子


考虑的更多，思路很清晰，现在是这一步骤，接着又是哪个环节，但就像赶场子一样，虽然每个环节都经历过了，但都是匆匆忙忙，把要说的说好了就直接进入下个环节，而给孩子说的机会很少，孩子的思维还停留在前一环节上，教师已经在讲解第二个环节了，所以在打开物品这一部分中孩子的主动性体现的不是很好。

本文来源：https://www.dy1993.cn/vlj4.html