国学经典传统文化在小学古诗词中的渗透

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国学经典传统文化在小学古诗词中的渗透

作者：陈锐

来源：《学习与科普》2019年第21期

摘要：随着时代的发展，各种外来文化涌入中国，导致国学经典传统文化逐渐走向衰落。为了重新唤醒和延续国学经典传统文化，笔者认为有必要从小学阶段做起，把国学经典传统文化渗透进各个学科教学中，尤其是小学语文教学中。基于此，本文以小学语文中的古诗词教学为例，探究国学经典传统文化渗透进小学古诗词教学中的有效途径。 关键词：小学语文;古诗词教学;国学经典传统文化

就目前的语文古诗词教学现状而言，小学生刚刚接触古诗词，对言语简洁、内涵丰富、意境优美的古诗词在理解上存在着一定的难度，再加上落后的教学观念和教学形式，导致古诗词教学工作进展缓慢。为了解决这一教学难题，笔者认为有必要明确古诗词中渗透国学经典传统文化的意义并探究有效教学手段。

一、明确古诗词渗透国学经典传统文化的意义

笔者结合多年教学工作经验认为把国学经典传统文化渗透进小学古诗词教学中可以有效传承中华文化，增加学生的知识积累量，让学生实实在在的接受“国学”教育;可以陶冶性情品质，经典之所以称之为经典，是因为其中蕴含着丰富的民族文化和古人的智慧，在古诗词中渗透国学经典传统文化可以引导学生体会古人的智慧和精神，从中学习一二;有利于提高学生语文素养，国学经典传统文化中的名人故事、词义发展历程、意境意味解释等内容可以帮助学生在古诗词教学中记得更牢、更好，打牢語文基础，完成教学大纲提出的要求;有利于推进素质教育，古诗词本身就有利于传承经典、培育心灵、吸取营养、开发心智等功能，再加上国学经典传统文化的辅助，锦上添花，使得学生的道德、文化、智能等素养得以全面提升，践行素质教育理念。由此可见古诗词渗透国学经典传统文化的重要价值。 二、探究国学经典传统文化如何渗透到小学古诗词中

古诗词渗透国学经典传统文化虽然在小学语文教学中占据着重要的位置，但就目前的国学经典传统文化渗透古诗词的教学现状而言，问题重重：教师没有考虑学生的实际情况，引入的国学经典文化过难或过易;有些教师没有处理好国学经典传统文化与古诗词之间的关系，偏重传授传统文化，而忽视古诗词的教学;有些教师流于形式，一带而过，并没有把国学经典传统文化与古诗词教学有效融合等。为解决这些问题，笔者将从情景化教学、趣味化、游戏化这三个教学策略入手，探究国学经典传统文化如何渗透到小学古诗词中。 （一）故事入景化教学

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