作文这一天过得真慢

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一、题目：

清晨到黄昏，黎明到深夜，每一天，时间的长短都一样。同样的一天，可能因心境的不同而变得短暂或漫长:或是因为欢欣愉悦、沉醉专注、依依不舍……这一天似乎转瞬即逝；或是因为担忧牵挂、百无聊赖、翘首以待……这一天让人度日如年。无论感觉过得快还是慢，每一天都在生命里，不可替代。

请以“这一天过得真 ”为题，从“快”与“慢”中任选其一填在标题横线处，使标题完整，写一篇600-650字的作文。(60分) 写作提示与要求:

(1)注意写作内容的时间段，详略得当，重点突出；(2)充分表现某种心理状态及缘由；(3)请勿套作，不得抄袭；(4)除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；(5)文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。

题解：（认真阅读题目提示和要求，明确出题者意图是扣题写作的关键。）

这是一篇半命题作文，并给出了补题的范围，快或慢，并且在题目语段中明确指出“能因心境的不同而变得短暂或漫长”，在题目要求中明确点明“充分表现某种心理状态及缘由”，因此在行文中须侧重这一天之所以过得快或慢，只是人的一种感觉，因为珍惜，所以觉得过得快，因为煎熬，所以觉得过得慢。文章应以叙事为主，重在表现自己的某种心情，也就是觉得快或是慢的原因。 写作难点分析：

时间流逝的快或慢是看不见摸不着的，所以在写作的过程中需化虚为实，用人物的心理感受、所见所闻，结合景物的描写烘托，来突出“这一天”过得“快或慢”。

二、学会审题。

（一）在实际应试实践中需要遵循的四个规则： 1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”

2.在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。 3.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。 4.在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”

“或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。

5.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点。 （二）作文审题的方法。

1.审题眼，同时关注题目中的其它要素。

何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 2.审题目隐含意。

隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。 3.审题目中的副词、修饰词、限制词。

我们经常在文题中看到“其实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。



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三、习作点评

这一天过得真慢

我将手表从手上取下，放到面前，希望着，分针和秒针一样转…… （用手表象征时间很巧妙，但如果开头点题更鲜明一点会更好。）

骄阳将光洒在大地上，人行道铺满了热，手心里攒着的稿子已被我背熟。而我却毫无一丝安全感。一个转角，我来到了教室，洁白的墙面耸立在我眼前，我有些喘不过气。

虽然在熟人面前我无比正常，但在生人旁我却犯着“社恐”。这是我第一次上这节英语课，老师让我讲一个故事。对我而言，每一次我都会弄砸。

我找了个不起眼的位置坐下，静静地等待着，希望老师能忘记这件事。但事与愿违，一上课老师就让我上来，虽然有所准备，却还是有些手足无措。同学们诧异地看着这个新生像木偶一样走上去，僵硬地转过身，挤出一个比哭还难看的笑脸，唇角微动，却始终没有发出一点声音。“这位是新生，他会为我们带来一个小故事。”老师忙笑着打圆场。

老师的话将我惊醒，这才缓缓开口，像卡带的老唱片一样吐出一个个单词，然而到了后面，却怎么也想不起来，只得牛头蛇尾（虎头蛇尾）地草草收场。

我背上浸满了汗，一秒也不想呆在这个像地狱一样的地方，快步回到座位上，喘着粗气，感觉身体冒着热气，手心全是汗。此时的我已经顾不得那么多，打开书，避免视线与旁人接触，因为我知道，他们根本没有听懂我在说什么。

老师帮我收了场，一切回归平静，但我无法忍受同学们时不时传来的疑问眼神，感觉周围人交头接耳都是在议论我。所以我无时不刻不心想着下课，不是看手表就是发呆。时间一分一秒地过去，我感觉却是过了一个世纪……

手表上的三根针终于走到了我所期待的位置，那一刻，我甚至觉得那是世界上最美的图案。真是漫长啊!我感叹道，不过我不知道，人生中这种事情多的是，但是他们它们总是会过的，既然过了这一天，就要打好精神，积极地面对下一天。

四、修改示例

这一天过得真慢

我不时偷偷地低头看手腕上的手表，希望时针和分针能走快一些，再走快一些，可是它们并没有理会我的心急如焚，甚至秒针也似乎走得比平日悠闲。唉，这一天过得真慢啊！（开头要想办法明确、鲜明点题。）

在大家眼里，我是一个沉默寡言不擅交际的人。我妈妈也觉得我太内向了，总想方设法地训练我与人交往，这不，一放暑假她给我报了一个什么英语夏令营，说要加强我口语顺便训练交际能力。

在妈妈期盼的眼神中，一大早，我有些不情愿地走进了营地。幸好，刚开始并不是可怕的自我介绍活动，而是看表演和自由玩一些小游戏。我百无聊赖地混迹其中，看着周围那些陌生的、兴奋的笑脸，不时抬手看表，热闹只是他们的，我只想快点结束这些与我格格不入的活动，赶紧去吃饭。

似乎过了很久，游戏终于结束了，老师却把我们集合在一起，满脸笑容地宣布：“下午我们的活动安排是每个人用英语介绍自己，然后再讲一个英语小故事，或者唱一首英文歌，好不好？”大家都高声说好，我却瞬间手脚冰冷，真是怕什么来什么！

下午，我找了个不起眼的位置坐着，看着别人一个个地走上台，大胆地介绍着自己，或手舞足蹈地讲故事，或大声地唱着英文歌，我坐立不安，更频繁地看看表，祈祷时间能过得快些，更快些，最好没轮到我活动就结束了。但，终究还是轮到我了。

我像个提线木偶一样，同手同脚地走上台，僵硬地转过身，似乎听到台下有窸窸窣窣的轻笑声，我嘴角抽动，却始终张不开嘴，发不出一点声音。明明中午不睡觉准备了一个中午，此刻我的头脑中竟一片空白，时间似乎停滞了一般。“这位同学有点紧张，我们掌声鼓励一下！”老师在旁边笑着给我打圆场。

热烈的掌声给了我一点勇气，我定了定心神，像被卡带的老唱片一样一个一个地吐出我准备了一个中午的单词，那短短的内容，我感觉我用了一个世纪才终于艰难讲完。在稀稀落落的掌声中低着头，满脸发烫地回到座位，那怦怦乱跳的心久久才恢复平静。

这煎熬的一天过得可真慢啊！但静下心来回过头想想，其实也并没有想象中那么可怕。希望自己能鼓起勇气，超越今天的自己，轻快度过即将来临的明天。

（文章语言流畅，细节描写很细腻生动，“过得真慢”有明确体现，关键问题是全文的内容没办法体现“这一天”，这是题目中重要的限制性词语。不是写这一节课过得真慢，而必须是这一天，．．．．如不能明确体现，则会被判为偏题而丢分。）

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