节奏训练 胼胝体

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节奏训练胼胝体

我们远古的祖先在狩猎、祭祀前,就有一些唱歌跳舞的仪式,将部落的人在精神上联合起来。他们这样做是有道理的。集体音乐与共同目标和同步活动相关,可以引发大脑中化学物质的释放,有助于小团队的团结。如果一群互相都不认识的孩子走到一起,那么跟周围的伙伴联手唱歌会是相当好的"见面礼"。唱歌可以让一个新团队的成员更加舒适,更快地建立想对亲密的关系。你可以假想一下,如果要聊天,一个人对一个人的互动效果更好,四个人同时参与就算上限,这时很可能有人就插不上嘴了。但唱歌不一样,唱歌可以让更大的集体联合起来,跳舞也会有类似的效果。

音乐的好处也不止于社交活动。你们可能听说过,语言学习有敏感期,随着孩子长大,他们学习模仿语音的能力开始减弱。某研究结果显示,让孩子学了3年的吉他之后,他们阅读的词汇量上升了一些。我个人相当关注的一个研究,是关于音乐与运动的。加拿大的某个团队发现,那些各种动作协调性好,反应又很快且跟得上节奏的人,脑部发育得更好。音乐可以让孩子的胼胝体更发达。胼胝体是一束神经纤维,直接连接我们左右两个大脑半球,它是一个勤快的协调员,让不同脑区更好地合作。我们大脑完成的几乎所有的任务,包括打篮球、游泳等运动,都需要左右大脑的联合工作,这需要胼胝体的帮忙。所以,我推荐各位爸爸妈妈让孩子练习乐器,这能促进胼胝体发育。

有一个研究发现,玩乐器是涉及到空间和时间等认知的综合任务,实验发现让孩子做电脑训练只能提升空间认知的能力,让孩子唱歌只






能提升时间认知能力,而让孩子练习乐器,两种认知能力都能提升。你也许已经在想,赶紧去给孩子报一个乐器班?其实也不用这么的着急。乐器中的琴键类,孩子4岁左右再开始练习就可以,但是吹拉类的，像笛子就要孩子年龄大点肺活量上去了,才可以开始练习。

年龄太小还没有开始学乐器的宝宝,我们照样可以在家给宝宝做音乐启蒙。如何做呢?

1、很早就让孩子学乐器、识五线谱、买一大堆CD,不见得是最可靠的音乐启蒙方式。人类天生喜欢音乐,只需要顺应小孩子天性,给孩子提供某些音乐环境,不压制小孩子用音乐和律动等表达的欲望,就可以启蒙音乐。对于认知心理学来说,学习音乐和学习语言非常相似,都像一步一步爬楼梯,经历动作表征、形象表征和符号表征阶段,我们逐步发展出听力、模仿和即兴创作的能力。

对于刚接触音乐的小宝宝,第一步是给孩子提供类型丰富多样的听觉感受,洗澡的时候、穿衣时、睡觉之前,我们都可以抽小时间随兴跟孩子唱歌念童谣。不要只是给孩子听一些音频,也可以给孩子唱一唱童谣,爸爸妈妈真实的声音其实更能吸引宝宝,还能促进亲子关系。

2、模仿唱歌和律动。孩子从只会哼哼唧唧的时候,就开始模仿各种声音了。当孩子不再被动地听,而是更积极地参与到音乐中,这时候就是调动他们音乐天性的大好时机。孩子到了两到三岁的时候,对自己的身体可能控制得更好,就特别喜欢跟着某些节拍晃动。我们经常会看到一些三四岁的孩子喜欢在人多的时候表演跳舞,非常可爱。你要注意特别珍惜这段时间,因为有些研究表明,孩子过了四岁,对其他






人的同理心变强之后,就会不想当众跳舞了。我们可以让孩子跟着一些动画拍拍手、跺跺脚之类。

3、鼓励孩子即兴表达当孩子慢慢长大,会唱的歌越来越多,会做的动作越来越复杂,就有了"创造"音乐的基础。这时我们可以玩的音乐就更多了。如果孩子在学一种乐器,完全可以鼓励孩子用自己的乐器"乱入",去迎合听到的曲子。孩子们的最爱还是用动作来表达音乐。当他们非常自然地随着音乐摇摆,蹦跳,我们可以录下来。"这一段好欢快轻盈,我们踮起脚尖,伸出胳膊,像小精灵一样旋转。"

如果你家宝宝在学乐器,也要记得给他留出不按照乐谱,可以自由"玩"乐器的时间。最后我想叨叨一下,给孩子提供多样的音乐很重要。不管是古典乐的还是流行乐的,多种文化的歌谣都可以让孩子接触。不要以为孩子理解不了,只要是好音乐,就会有跨越文化的感染力。不过,比这些更重要的是你对音乐的态度。如果你对音乐是一个包容的态度,经常和孩子唱你喜欢的歌,带他听你喜欢的乐曲,甚至跟他一起玩乐器,孩子感受到的是你对音乐的爱,他自然也会爱上音乐。

总结一下：

1.孩子天生就爱音乐,不用报班上课,咱们在家也可以给孩子音乐启蒙。这个启蒙对低龄孩子尤其重要,因为他们可能还没有到能学习乐器的年龄。

2.生活中随时可以给孩子听音乐,也不要忘了鼓励孩子模仿音乐和舞蹈,最后,给孩子机会用音乐即兴表达自己的感受。

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