儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

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儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

小学语文教学中，优秀的儿童文学作品不仅能激发学生学习的兴趣，促进学生对于课堂的参与，对于提升课堂效率也是很有帮助的。教学过程中教师要善用儿童文学作品，带着学生一同走进文学作品的世界，教师要带着学生透过一个个小故事领会到其想要传达的内涵，让学生在儿童文学作品的学习中能够有所提升。

一、儿童文学作品的引入能够激发学生兴趣

小学阶段的语文课本中有很多优秀的儿童文学作品，这些教学内容大局部是生动有趣的故事，和孩子们的心理年龄和理解层面都很接近。故事浅显易懂，但很多故事后面都能提炼出很有价值的内涵。因此，教师要善用教材中的儿童文学作品，在充分满足他们兴趣需求的同时也要发挥教材的教育意义。

司马光砸缸是中国历史上非常有名的一个小故事，教材中也引入了这个故事的教学。在讲授《司马光》时，开课前我这样给学生们介绍：“今天我们要学习一个有趣的故事，故事的主人公是一个叫司马光的小男孩。有一天司马光和他的朋友们一起在一口大水缸旁边玩耍，在玩的过程中突然间有一个小朋友不小心掉到了水缸里〔这时我会将课文配图贴到黑板上，同学们会看到一个很大的水缸，一个小男孩在水缸里挣扎〕，水缸很大，小男孩拼命挣扎，同学们想知道后来接着发生了什么吗？”说到这里时已经激发起了学生们强烈的兴趣，同学们都异口同声地说“想”，有的学生还焦急地问老师，那然后呢？在这样的气氛中我展开了教学，这个过程不仅能够吸引学生的兴趣，还能集中学生注意力。 二、儿童文学的引入能够优化教学模式


小学语文教学应当注意策略，应当充分考虑到学生的理解能力与接受能力，如果教学内容和学生的生活较为疏远，学生们很可能理解上会有障碍。儿童文学作品大多轻松活泼，趣味性强，将它们引入课堂能让课堂多元化，并且优化教学模式，这对于提升教学效率是很有益处的。

1.让学生有直观的课堂体验

课堂教学中，如果能够对于教学内容给予学生直观的课堂体验，教学效率将会得到很大提升。例如，在学习《秦兵马俑》时，课堂上我特意带来了几个兵马俑的小雕像给同学们展示，在学习前我会将雕像分发给学生让他们仔细观摩感受，这个过程很受学生们喜欢，很多同学爱不释手，翻来覆去看，不断研究，待同学们对于实物都有了一定的认识后我再开始对课文的讲解，有了直观的体验，学生们对于文章中的内容更容易理解。当碰到同学们有疑惑的地方时，我会再拿出实物，给同学们做深入讲解，帮助学生理解课文，提高学习效率。

2.给予学生们展示的舞台

很多儿童文学作品中涵盖生动活泼的小故事，这些小故事能够吸引学生兴趣，如果能够将故事情节演绎出来不仅能够加深学生对于文意的理解，还能加强对于学生的情感教育。《乌鸦和狐狸》就是非常有趣的一篇文章，整篇课文的内容都是由大段对话构成，很适合学生们表演。课堂上，对于教学内容有了相关铺垫与了解后，我会让学生们分角色表演这个故事。学生们头上分别戴着乌鸦和狐狸的头饰，惟妙惟肖的演了整个故事，表达了乌鸦和狐狸各自的心理变化，有趣的表演经常激起同学的哈哈大笑。在十分愉悦的课堂气氛中，学生们对于课文有了进一步的了解，表演的过程也强化了学生对于文章的感受，增强了学生的情感体验。 三、透过儿童文学适时给予学生肯定

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