高中美术教学课例《素描静物写生》课程思政核心素养教学设计及总结反思

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高中美术教学课例《素描静物写生》教学设计及总结反思

学科 教学课例名

称

素描静物写生是高中阶段美术课必修的课程，在绘画过程中占据很重要的位置，本课主要是通过讲解、示范、讨论为主，并结合作品欣赏为以后的美术课程打下

教材分析 坚实的基础。

重点：静物写生的意义，静物组合的原则，质感量感的表现和作画的过程。

难点：作画时静物色调变化质感量感的表现 1、了解静物组合的一般要求和原则，探索形体结构特征，色调变化及物体质感量感的一般规律。

教学目标

2、是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和

造型能力。

高中生的生理发展与初中生同属一个大的阶段，有

学生学习能一定的延续性和关联性。心理明 力分析

显的更成熟，首先认识能力进一步发展；其次情感过程发展较快；再次意志的自觉性提高。

教学策略选

要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示高中美术 《素描静物写生》

择与设计 范法、讨论法和课堂作业评解等方法






突出重点和突破难点。

1、静物写生的意义2、静物组合的原则3、难点把握

素描静物写生的步骤

静物写生，对形体质感的变现，主要靠笔触、线条和色调的对比变化。例如表现坚硬光滑的物体如铁器，陶器玻璃等，要有严密的线条，均匀的色调，比促不要

教学过程 很明显；表现松软物体如毛绒制品棉花等，要用较松散

的线条色调不要过于均匀，要有明显较琐碎的笔触。学习表现不同的物体的质感可以丰富变现技巧，提高造型能力。但由于素描工具的局限性，只能要求质感的相对真实。

①观察思考②构图③起大形

④定大的比例关系⑤深入刻画⑥整体调整 通过本节课的学习，我们了解素描的基本工具和素描的基本步骤。

目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而

课例研究综实现艺术学科人文性特点，同时又起到巩固今天所学知

述

识的作用。根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办画展。使学生更深层次得体验成






功感

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