初中体育教学课例《立定跳远教学》课程思政核心素养教学设计及总结反思

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初中体育教学课例《立定跳远教学》教学设计及总结反思

学科 教学课例名

称

学生对跳远技术掌握不够，平时很少接触，现在中考体育也涉及不到，主要教学是为了提升学生下肢力量

教材分析 及力的运用及掌握。

教学重难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

教学目标

二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形

学生学习能式引导学生利用拼板进行跳跃练习，然后提出问题：利力分析

用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学习兴趣。学生



初中体育 《立定跳远教学》




经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。

一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参

教学策略选与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学择与设计 效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了

孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用

教学过程 力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生

在教师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。

课例研究综

述



在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远？组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都

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