知识、知识人与社会角色——读兹纳涅茨基的《知识人的社会角色》

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知识、知识人与社会角色——读兹纳涅茨基的《知识人的社

会角色》

李智

【期刊名称】《商情》 【年(卷),期】2012(000)037

【摘 要】与作为一种认识论、方法论的“知识理论”所不同的是，知识的社会学研究应该充分发挥社会学作为一门“科学的科学”的特征。社会学家不能把自己的观察局限于对材料的直接感知上，而应该力图还原知识系统在它被构造、应用和发展的人那里的意义。通过发展出一个以“社会角色”这个显而易见的概念为核心的分析框架，兹纳涅茨基将知识人分为四大类，并进一步指出知识人所扮演的社会角色期待他们具有某种规定的、且随着角色成分的不同组合而发生变化的个体特征和知识系统。《知识人的社会角色》这本著作相当简洁，但它却为我们整理知识社会学领域纷繁复杂的材料提供了十分有益、且具有启发性意义的概念框架，而这充分体现了兹纳涅茨基作为一个知识探索者的朴实和底蕴。 【总页数】2页(P177-177,162) 【作 者】李智

【作者单位】武汉大学社会学系,湖北武汉430072 【正文语种】中 文 【中图分类】F234.4 【相关文献】


1.“知识人”社会角色分类方法的启示*--基于开放大学教师专业发展的研究视角 [J], 陈君贤

2."知识人的社会角色"——萨特文艺思想研究 [J], 王茜

3.“知识人”社会角色分类方法对开放大学教师专业发展的启示 [J], 陈君贤; 4.知识人视角下高职"双师型"教师的社会角色审思 [J], 周治燕;蒋立兵

5.知识人:教师角色的知识社会学研究视角——知识人的社会角色分类方法及其应用价值 [J], 金美福

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