小学英语Let's learn的教学方法

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小学英语Let’s learn教学的研究



我校在Let’s learn部分的教学中遵循教学大纲的理念，将单词分为听、说、读、

写“四会”掌握和听、说、认读“三会”掌握两种不同的教学要求。教师应在教学当中有所侧重，予以不同对待。

我校英语老师词汇课的大体步骤有： 一、热身运动

热身活动可以猜谜语、可以听歌曲、可以说对话Free talk、可以做游戏， 三四年级的还可以听指令做动作等。通过热身运动，让学生精神迅速集中到英语课堂中。

二、新知呈现

学英语教学的目的主要是培养学生的听说能力，对英语学习的兴趣。但作为语言学习，学生必须掌握一定量的词汇。小学生与中学生不同，他们不可能通过大量的朗读来识记、背诵单词。机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀他们学习的兴趣。这就需要教师充分发挥自己的创造性，在单词教学中运用多种方法来激发学生学习英语的热情。

1、利用直观教具教学法。

例如在教学apple一词时，我们可以直接向学生呈现苹果，然后向学生示范读音。学生就可以很直观地感受到老师所讲的单词就是苹果。

2、图片呈现法

有的单词可以利用图片和投影片来让学生领会词义。例如：在教home这个单词，我在黑板上挂上一幅家的图片，然后指着这幅图片说This is my home，并把home这个单词写上黑板，这样学生一下子就明白home是“家”的意思，并且能对这个单词留下深刻的印象。

3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读， 掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。


5.让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出 来。如教师 拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。

三、运用多种方法巩固新单词

仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感， 会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。1、开火车朗读。2、大小声：教师读大声，学生读小声。3、藏卡片：一个学生藏好卡片，另一个学生去找，越接近卡片，学生读得越大声。4、听歌曲传卡片，音乐开始就传，音乐结束就停，传到哪个学生手上就要把它大声的读出来。

四、注意关心差生，对他们加以个别辅导

每次单词测试结果，必然会产生个别"记忆力弱者"，他们会有种自卑感。 教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。

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