小学生学习英语家长需走出这10大误区

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小学生学习英语家长需走出这10大误区

小学生学习英语家长需走出这10 大误区

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此刻家长愈来愈重视孩子的英语学习，好多家长为了让孩子可以学好英语，不惜重金让孩子去参加各式各种的英语练习班。 可是，由于好多孩子未养成优秀的学习方法， 感觉学英语太难太单一， 所以对英语学习有讨厌甚至害怕想法。 作为家长，在孩子小学英语学习的过程中， 都存在着那些误区呢？我们采集剖析了好多事例整理出以下 10 大典型误区，中了 3 枪以上的家长请自觉补课。

误区 1：用学汉语的方法学英语

受汉语以及习惯的影响， 好多家长用学汉语的方法指导孩子学英语。 中国人的思想里，文字是要好多记忆的，但我们大意了一点，汉字是象形文字，有形无 音需要记忆， 而英文是字母文字， 是按发音规则发明的文字， 就象汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只需耳不聋，根本不需要背英语单词就可以念书，这是字母文字的最大优势， 所谓音标不过中国人的专利， 外国人压根不知道啥是音标。所以，假定我们家长拿学汉语的方法， 指导孩子学英语，孩子必定会成为“又聋又哑的半文盲”。精准的做法是，不要让孩子象学中文同样，“横，竖，撇，捺，折”一个字母一个字母地背单词，而应该让孩子运用多听、多随着说、培育语感，多看着书籍读，会听了，会说了，能读了，单词天但是然就记着了。

误区 2：孩子还小到初中再学英语不迟

我们经常听到家长说， “孩子还小， 语文都没学好， 还学啥英语？到初中再学也不迟”。持这个观点的家长，实质上其实不知晓孩子越早学英语越好的道理。一般来说， 12 岁以前是学习语言的黄金时间，常有“事半功倍”的成效。人大

脑中有一个专管语言的地区，叫“语言区”，这个语言区，从 1 岁支配初步发育， 10-12 岁支配发育成熟，完整定型；这即是为啥儿童子越小，学语言越快的根柢因素。所以学习语言有个 “ 重点期间 ” ，过了重点期间再学就很难抵

达母语的水平 , 特别是语音方面；这个“重点期间”一般认为在 6-12 岁，即在小学的时间段内。 在 “ 重点期间 ” 内学习英语， 事半功倍，只需略微花一点精力和时间，孩子就可以轻松地学到一口流畅、标准的英语。而到了初中、

高中，孩子的语言区发育现已完整老练定型了， 再初步下功夫学习英语， 孩子更为辛苦，需要花的时间是小学的好几倍； 花好多时间学英语， 无疑会抢占其余课目的学习时间，以致其余课目学习效率降落；中考、高考必定就会败下阵来。

误区 3：我不理解英语没方法教育

我们经常听到过家长的抱怨： 学校总说让家长多教育孩子学英语，但我们不 理解英语，如何教育？其实不理解英语， 仍旧可以教育孩子学英语。 有的家长对 孩子就简单地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至搓麻将、玩游戏，

孩子倒是进自己屋了， 学没学就不得而知了。 贪玩是每个孩子的禀性， 但父亲母亲若 能陪着孩子学习， 再加上适合的英语学习方法， 赔偿自己才干的缺乏， 就能在家 里修建一种英语学习的气氛，教育好孩子的英语学习。

误区 4：我会英语我自已可以教育

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这又是另一个极点， 好多家长的英语确实不错， 可以讲一口流畅的英语， 但您真能教育好孩子的英语吗？答案是不可以能的。 一方面，有优秀英语根基的家长，一般状况下都担当有首要职务，每日都抽出 1 个小时的时间来教育孩子学习英语，是有些困难的；假定有时抽出时间来教育，也会让孩子的英语学习，成为三天捕鱼，两天晒网，反而误了孩子。另一方面，孩子学习英语，需要养成一个出

色的自学习惯， 而不可以让孩子有一种依靠思想， 每日等着父亲母亲来教。 关于大部分少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅知足了视觉恳求，激起爱好，而且能培育其学习才能，拓展学习路径，培育协作精力。老师所修建

的参加，求知和宽松的学习环境给孩子供给了充足的活动和沟通的机会。 孩子间的合作和比赛也会鼓舞进步心。

误区 5：学校有老师教家庭教育用不着

假定完整寄希望孩子在学校就能学好英语， 就大错特错了。 第一，孩子在学校学英语的时间， 一般状况下每日只需一节课， 也就 45 分钟，老师教孩子发音，一个语句就那么 2-3 遍，孩子能记得住吗？第二，全国小学英语老师的现状是“外语师资数目缺乏特别是水平不达标”（李岚清） ，教您孩子的老师，自已的英语也许都很差， 按李岚清的说法是： “这么教出来的外语， 唯恐外国人听不理解，中国人也听不理解”，没有家庭教训，英语能学好吗？

误区 6：病急乱投医

孩子上小学了， 一转瞬即是小学三四年级， 很快就上初中了， 好多家长都希望孩子可以上好的初中。 可是好的中学是要考试的， 而英语是一个分水岭， 60% 以上的孩子都是由于英语可是关， 而无缘好的中学， 无缘上大学。 有些家长一发现自己的孩子英语不好， 未来也许考不上好的中学， 上不了好的中学就上不了好的大学，所以，内心就初步急。看着自己的孩子英语不可以，英语课外爱好班、英语补习班、英语家教、课外教训资料全来了，却不知，事与愿违，孩子的成效没 上去，学习爱好却大大降落了。 发现孩子英语不好时， 家长切莫“病急乱投医”，第一，要与老师获得联系，认识孩子英语不好的因素，找到因素后，才能“因材施教”。第二，要从培育孩子的学习爱好和习惯上下手，孩子有了爱好，再加上优秀的学习习惯，英语就很简单的学好了。

误区 7：孩子英语成效极好用不着点读机

您的孩子英语真的极好了吗？即使一个美国孩子， 也不可以说这个话， 就象我们不可以说中国孩子的汉语水平很高同样。 一个孩子在英语环境中， 可以天然掌握英语，英语环境是学好英语， 用好英语的土壤和必需条件。 英语环境包含两个方面，第一：接收的是英语语言信息，第二：英语信息量大，两者缺一不可以；在一

其中文环境中学习英语， 如何成立一个英语环境？让孩子接受好多的英语信息？如何让孩子用英语思想？方法只需一个， 采买一个适合的英语点读机， 运用点读机成立仿真的英语环境，可以让孩子重复听，重复说，重复读，在好多的英语信息中天但是然学好英语，成立英语思想。

误区 8：孩子有了点读机英语就会必定好

凡事不可以极端，好多家长在买回点读机后， 认为教会孩子使用就万事大吉了，其实这是远远不够的。 关于初学者来说， 孩子出于好奇与好玩的心思， 关于新买

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小学生学习英语家长需走出这10大误区

的东西会有一个感爱好的期间， 家长应该在点读机买回来后， 趁孩子还处于“爱好期”内，陪着孩子一起一起学习一段时间， 随着孩子对点读机的娴熟运用， 对运用点读机的学习方法娴熟掌握， 家长渐渐减少一起学习时间， 以练习孩子独立学习的才干。 礼拜一至礼拜五， 家长每日都应敦促孩子运用点读机， 最好是每日都在固准时间运用点读机学习英语， 以便养成一个自学的优秀习惯。 最好的学习方法，假定不可以坚持长久运用， 都是没法提高孩子英语水平的， 英语是不会自已跑到孩子的脑子里去的。

误区 9：家庭教育即是让孩子背单词

有些家长认为家庭教育孩子英语， 即是让孩子默写单词； 实质上，在小学期间，被单词不是首要的，获得语感，培育爱好，组成标准的语音语调，养成大胆张口讲英语的习惯， 从而让孩子掌握英语思想才是最首要的。 美国儿童的英语比我们的大学生还好， 之所以好，不是由于他们学会了多少语法， 背会了多少单词、文章，而是由于他们掌握了英语思想，即用英语去认识和考虑事物。若没有它，

就好像人没有大脑， 没法自如的分派所学的英语知识，而且不学就忘。 英语在中 国推行了三十年， 培育出的是一批又一批又聋又哑的半文盲，近几年语言学习的 趋向是，年纪愈来愈小，时间愈来愈长，花销的精力愈来愈大，但学习成效并没 有实质行进，根柢因素是我们一直将词汇量、语法量、考级、考试分数等作为学 习政策，而忽视了培育用语言思想， 即用英语考虑问题； 语言思想是语言的魂灵， 是掌握语言的根柢。关于小学生和中学生来说，应以听、说为主，正所谓要把耳 朵 “打通”，舌头“盘活”。所以家庭教育，应以孩子多听、多说、多读为重点，可以一句不拉的听，可以信口雌黄的说，可以象读中文同样读英文，毕竟组成“英语思想”，才是提高英语学习的重点，才是英语成效不拉后腿的基础。

误区 10：报了学校就万事大吉

家长在选择英语学校时， 首要要归纳考虑孩子的详细状况及其学校的教育特 点。选择精准了，会使其成为校内学习的有力赔偿， 相辅相成；反之，耗时低效， 不如不上。学校种类选对了， 还要检查办学的质量和承诺。家长们应该谨慎地分 析对比，选择社会承诺好，办学情绪严肃扎实，办理规范，有必定规划和经验的 学习学校。切忌相信夸张的招生广告， 中国缺乏以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠与日俱增、循规蹈矩、长久的能力练习外，无任何捷径可走。自然教育得法，功率会高好多。

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