小学生学习英语家长需走出这10大误区

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小学生学习英语家长需走出这10大误区

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现在家长越来越重视孩子的英语学习，很多家长为了让孩子能够学好英语，不惜重金让孩子去参与各式各样的英语练习班。但是，因为很多孩子未养成出色的学习方法，觉得学英语太难太单调，因此对英语学习有厌烦甚至惧怕想法。作为家长，在孩子小学英语学习的过程中，都存在着那些误区呢？我们收集分析了很多案例整理出以下10大典型误区，中了3枪以上的家长请自觉补课。

误区1：用学汉语的方法学英语

受汉语以及习惯的影响，很多家长用学汉语的方法辅导孩子学英语。中国人的思维里，文字是要很多记忆的，但我们疏忽了一点，汉字是象形文字，有形无音需要记忆，而英文是字母文字，是按发音规则发明的文字，就象汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只需耳不聋，根本不需要背英语单词就能够读书，这是字母文字的最大优势，所谓音标只是中国人的专利，外国人压根不知道啥是音标。所以，假设我们家长拿学汉语的方法，辅导孩子学英语，孩子一定会成为“又聋又哑的半文盲”。精确的做法是，不要让孩子象学中文一样，“横，竖，撇，捺，折”一个字母一个字母地背单词，而应当让孩子运用多听、多跟着说、培养语感，多看着书本读，会听了，会说了，能读了，单词天然而然就记住了。

误区2：孩子还小到初中再学英语不迟

我们常常听到家长说，“孩子还小，语文都没学好，还学啥英语？到初中再学也不迟”。持这个观念的家长，实际上并不晓得孩子越早学英语越好的道理。一般来说，12岁之前是学习语言的黄金时间，常有“事半功倍”的效果。人大脑中有一个专管语言的区域，叫“语言区”，这个语言区，从 1岁支配初步发育， 10-12岁支配发育成熟，完全定型；这便是为啥小孩子越小，学语言越快的根柢要素。因此学习语言有个 “ 关键时期 ” ，过了关键时期再学就很难抵达母语的水平 , 尤其是语音方面；这个 “ 关键时期 ” 一般以为在 6-12 岁，即在小学的时间段内。在 “ 关键时期 ” 内学习英语，事半功倍，只需稍微花一点精力和时间，孩子就能够轻松地学到一口流利、标准的英语。而到了初中、高中，孩子的言语区发育现已完全老到定型了，再初步下功夫学习英语，孩子更加辛苦，需要花的时间是小学的好几倍；花很多时间学英语，无疑会抢占其他课目的学习时间，致使其他课目学习效率下降；中考、高考必然就会败下阵来。

误区3：我不明白英语没方法教育

我们常常听到过家长的诉苦：学校总说让家长多教育孩子学英语，但我们不明白英语，怎样教育？其实不明白英语，照样能够教育孩子学英语。有的家长对孩子就简略地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至搓麻将、玩游戏，孩子却是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的禀性，但父母若能陪着孩子学习，再加上恰当的英语学习方法，补偿自己才华的缺少，就能在家里营建一种英语学习的氛围，教育好孩子的英语学习。

误区4：我会英语我自已能够教育



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这又是另一个极点，很多家长的英语的确不错，能够讲一口流利的英语，但您真能教育好孩子的英语吗？答案是不可能的。一方面，有出色英语根底的家长，一般情况下都担任有首要职务，每天都抽出 1个小时的时间来教育孩子学习英语，是有些困难的；假设偶尔抽出时间来教育，也会让孩子的英语学习，成为三天打鱼，两天晒网，反而误了孩子。另一方面，孩子学习英语，需要养成一个出色的自学习气，而不能让孩子有一种依赖思维，每天等着父母来教。对于大多数少儿来说，学英语，应当有学伴，应当在讲堂上学。讲堂不只满足了视觉请求，激起喜好，并且能培养其学习才能，拓展学习路径，培养协作精力。老师所营建的参与，求知和宽松的学习环境给孩子供应了充沛的活动和交流的机遇。孩子间的合作和竞赛也会鼓励进取心。

误区5：学校有老师教家庭教育用不着

假设完全寄希望孩子在学校就能学好英语，就大错特错了。第一，孩子在学校学英语的时间，一般情况下每天只需一节课，也就 45分钟，老师教孩子发音，一个语句就那么2-3遍，孩子能记得住吗？第二，全国小学英语老师的现状是“外语师资数量缺少特别是水平不达标”（李岚清），教您孩子的老师，自已的英语或许都很差，按李岚清的说法是：“这么教出来的外语，恐怕外国人听不明白，中国人也听不明白”，没有家庭教训，英语能学好吗？

误区6：病急乱投医

孩子上小学了，一转眼便是小学三四年级，很快就上初中了，很多家长都希望孩子能够上好的初中。但是好的中学是要考试的，而英语是一个分水岭， 60%以上的孩子都是因为英语不过关，而无缘好的中学，无缘上大学。有些家长一发现自己的孩子英语欠好，将来或许考不上好的中学，上不了好的中学就上不了好的大学，因此，心里就初步急。看着自己的孩子英语不行，英语课外喜好班、英语补习班、英语家教、课外教训材料全来了，殊不知，适得其反，孩子的效果没上去，学习喜好却大大下降了。发现孩子英语不好时，家长切莫“病急乱投医”，首先，要与老师取得联系，了解孩子英语欠好的要素，找到要素后，才能“对症下药”。第二，要从培养孩子的学习喜好和习气上下手，孩子有了喜好，再加上出色的学习习气，英语就很容易的学好了。

误区7：孩子英语效果极好用不着点读机

您的孩子英语真的极好了吗？即便一个美国孩子，也不能说这个话，就象我们不能说中国孩子的汉语水平很高一样。一个孩子在英语环境中，能够天然掌握英语，英语环境是学好英语，用好英语的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面，第一：接收的是英语语言信息，第二：英语信息量大，二者缺一不可；在一个中文环境中学习英语，怎样建立一个英语环境？让孩子接受很多的英语信息？怎样让孩子用英语思维？方法只要一个，采购一个适宜的英语点读机，运用点读机建立仿真的英语环境，能够让孩子重复听，重复说，重复读，在很多的英语信息中天然而然学好英语，建立英语思维。

误区8：孩子有了点读机英语就会一定好

凡事不能极端，很多家长在买回点读机后，以为教会孩子使用就万事大吉了，其实这是远远不够的。对于初学者来说，孩子出于猎奇与好玩的心思，对于新买



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的东西会有一个感喜好的时期，家长应当在点读机买回来后，趁孩子还处于“喜好期”内，陪着孩子一同一起学习一段时间，跟着孩子对点读机的熟练运用，对运用点读机的学习方法熟练掌握，家长逐渐减少一起学习时间，以练习孩子独立学习的才华。星期一至星期五，家长每天都应催促孩子运用点读机，最好是每天都在固定时间运用点读机学习英语，以便养成一个自学的出色习气。最好的学习方法，假设不能坚持长期运用，都是无法提升孩子英语水平的，英语是不会自已跑到孩子的脑子里去的。

误区9：家庭教育便是让孩子背单词

有些家长以为家庭教育孩子英语，便是让孩子默写单词；实际上，在小学时期，被单词不是首要的，获取语感，培养喜好，构成标准的语音语调，养成斗胆开口讲英语的习气，进而让孩子掌握英语思维才是最首要的。美国小孩的英语比我们的大学生还好，之所以好，不是因为他们学会了多少语法，背会了多少单词、文章，而是因为他们掌握了英语思维，即用英语去了解和考虑事物。若没有它，就如同人没有大脑，无法自如的分配所学的英语常识，并且不学就忘。英语在中国推广了三十年，培养出的是一批又一批又聋又哑的半文盲，近几年言语学习的趋势是，年岁越来越小，时间越来越长，花费的精力越来越大，但学习效果并没有本质前进，根柢要素是我们一向将词汇量、语法量、考级、考试分数等作为学习政策，而忽略了培养用言语思维，即用英语考虑问题；言语思维是言语的魂灵，是掌握言语的根柢。对于小学生和中学生来说，应以听、说为主，正所谓要把耳朵 “打通”，舌头“盘活”。所以家庭教育，应以孩子多听、多说、多读为关键，能够一句不拉的听，能够信口开河的说，能够象读中文一样读英文，毕竟构成“英语思维”，才是提高英语学习的关键，才是英语效果不拉后腿的基础。

误区10：报了学校就万事大吉

家长在选择英语学校时，首要要概括考虑孩子的具体情况及其学校的教育特点。选择精确了，会使其成为校内学习的有力补偿，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要调查办学的质量和许诺。家长们应当慎重地分析比照，选择社会许诺好，办学情绪严肃踏实，处理规范，有一定规划和经验的学习学校。切忌信任夸大的招生广告，中国缺少以英语为第二言语的国家的那种言语环境，除了靠日积月累、按部就班、长期的能力练习外，无任何捷径可走。当然教育得法，功率会高很多。



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